Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Адаптация детей с девиантным поведением в школе, в социуме
Введение
Актуальность исследования. В последние годы, просматривая различные телевизионные передачи, пролистывая журнальные статьи, люди словно проходят проверку на прочность, на способность сопротивляться окружающему негативу. Совершенно очевидно, что в результате вырастают дети, не знающие, кого они ненавидят, и выплёскивающие свою ненависть на тех, кто находится рядом, таким образом, проявляется своеобразный протест к тому, что их окружает.
Проблема девиантного (отклоняющегося) поведения, несмотря на огромное количество эмпирических и теоретических исследований в различных областях научного знания, относится к категории наиболее сложных, неоднозначных и одновременно актуальных.
Актуальность исследования обуславливается тем, что количество школьников с девиантным поведением, с каждым годом возрастает, что определяет важность данной проблемы не только для педагогики, психологии и медицины, но и для общества в целом, которое только начинает осознавать всю сложность ситуации.
…………………………………………..
Глава 1. Понятие, типология и причины возникновения девиантного поведения
1.1. Понятие и типология девиантного поведения
Девиантное поведение как определенный конструкт изучалось разными научными направлениями и школами в аспекте таких понятий, как «отклоняющееся поведение», «асоциальное поведение», «антисоциальное поведение», «делинквентное поведение», «аддиктивное поведение», «противоправное поведение», «деструктивное поведение», «аморальное поведение».
Рассмотрим несколько вариантов толкования различными учеными.
С.Ю. Бородулина, В.И. Добреньков,И.А. Невский, В.Г. Степанов, М.В. Фирсов отклоняющееся (девиантное) поведение определяют как социальное поведение индивида или группы, которое не соответствует установленным нормам, образцам и правилам, сложившимся в данном обществе, в результате чего эти нормы ими нарушаются .
И.С. Кон уточняет дефиницию понятия«девиантное поведение» как «систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали». Подобным образом рассматриваемое поведение трактуют В.Г. Баженов, А.В. Иванов, Ф.А. Мустаева, В.А. Пятунин, акцентируя внимание на системе поступков, нарушающих манифестирующие нормы и стандарты общества в различных сферах его жизнедеятельности .
В.Ф. Шевчук считает, что под отклоняющимся поведением необходимо понимать совокупность действий и поступков, не соответствующих формализованным или неформализованным социальным нормам, граничащих с социально-психологической деградацией личности и вызывающих негативные психологические эффекты в социальном окружении .
Таким образом, сущность девиантного (отклоняющегося) поведения заключается в том, что такое поведение всегда формируется на основе несоответствия поведения и деятельности личности правилам и эталонам, распространенным в обществе или конкретной социальной группе и в большинстве случаев имеет разрушительных характер, индивидуально-типологические возрастные и гендерные особенности проявления, вызывает реакцию осуждении негативную оценку окружающих, и сопровождается не только социальной и психологической дезадаптацией, но и личностной деструкцией.
…………………………………..
Список используемой литературы
1. Беличева, С. А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход / С. А. Беличева. – М. : Социальное здоровье России, 2006,161 с.
2. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь / В.В. Бойко. - СПб.: Издательство «Союз», 2002.– 479с.
3. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. – М.: Гардарика, 2000, 128 с.
4. Девиантное поведение ?Электронный документ?//Режим доступа: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/deviantnoe-povedenie.html
5. Девиантное поведение несовершеннолетних : современные тенденции / В. А. Пятунин. – Москва : РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010,216 с.
6. Дементьева И. Работа школы с детьми группы риска // Журнал “Воспитание школьников” - 2002., №7, 215 с.
…………………………………..