Педагогические технологии повышения эффективности физкультурно оздоровительной деятельности в школе с учащимися спец медгруппы

• Номер работы:
  270897
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.10.2013 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………2
  Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения особенностей
  физической культуры в специальных медицинских группах………………..5
  1.1. Содержание оздоровительной физической культуры
  в специальных медицинских группах
  в общеобразовательном учреждении…………………………………………..5
  1.2. Средства и методы физической культуры, применяемые
  в специальных медицинских группах…………………………………………12
  Глава II. Особенности педагогических технологий
  повышения эффективности физкультурно-оздоровительной
  деятельности в школе с учащимися специальной медицинской группы….17
  2.1. Принципы организации занятия в специальной
  медицинской группе……………………………………………………………17
  2.2. Методические рекомендации по организации системы
  физкультурно-оздоровительной работы с детьми специальной группы…...19
  Заключение……………………………………………………………………..24
  Список литературы…………………………………………………………….26
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогические технологии повышения эффективности физкультурно оздоровительной деятельности в школе с учащимися спец медгруппы
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. В условиях современной школы физическое воспитание направлено на формирование двигательных навыков и физических качеств детей, совокупность которых в решающей мере определяют его физическую работоспособность. Важнейшими функциями физического воспитания являются развивающаяся и оздоровительно-гигиеническая. Физические упражнения оказывают на организм тонизирующее (стимулирующее), трофическое, компенсаторное и нормализирующее действие, положительно сказываются на умственной работоспособности, состоянии вегетативной нервной системы, деятельности внутренних органов. В последние десятилетия наблюдается тенденция к прогрессивному ухудшению здоровья школьников.
  Сложившаяся ситуация обусловлена комплексным воздействием на здоровье социально-гигиенических, медико-биологических и экологических факторов риска. Значимым фактором является несоответствие программ и технологий физического воспитания состоянию здоровья учащихся общеобразовательных школ.
  Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов, одна из задач которых - минимизация рисков для здоровья. Реализация профилактических программ, пропаганда здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение здоровья. ......................
  Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения особенностей физической культуры в специальных медицинских группах
  
  
  1.1. Содержание оздоровительной физической культуры в специальных медицинских группах в общеобразовательном учреждении
  
  Общеизвестно, что в целях дифференцированного подхода к органи-зации уроков физической культуры все обучающиеся общеобразова-тельных учреждений в зависимости от состояния здоровья делятся на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую. Занятия в этих группах отличаются учебными программами, объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню ос¬воения учебного материала.
  К основной медицинской группе относятся обучающиеся, имеющие удовлетворительное состояние здоровья.
  К подготовительной медицинской группе относятся обучаю¬щиеся, с недостаточным физическим развитием и низкой физической подготовленностью или имеющие незначительные отклонения в со¬стоянии здоровья. Этой категории обучающихся разрешается зани¬маться физической культурой по программе для основной группы с учетом некоторых ограничений в объеме и интенсивности физических нагрузок (в том числе временных).
  К специальной медицинской группе относятся обучающиеся которые на основании медицинского заключения о состоянии их здоровья не могут заниматься физической культурой по программе для основной группы.
  Основным критерием, по которому зачисляют учащегося в специальную медицинскую группу, является установление диагноза с уче-том степени нарушений функций организма.
  ................