Этническая идентичность младших школьников

• Номер работы:
  287163
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  03.04.2014 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Глава 1. Теоретические основы изучения этнической идентичности младших школьников
  
  1.1. Понятие этнической идентичности
  
  1.2. Структура этнической идентичности и ее типы
  
  1.3. Особенности формирования этнической идентичности у младших школьников как компонента социализации
  Глава 2. Организация исследования этнической идентичности младших школьников
  2.1. Описание базы исследования
  
  2.1. Программа исследования
  
  Список использованной литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Этническая идентичность младших школьников
  Глава 1. Теоретические основы изучения этнической идентичности младших школьников
  
  1.1. Понятие этнической идентичности
  
  Понятие этнической идентичности в научных исследованиях является одной из наиболее сложных и дискуссионных тем, что обусловлено разнообразием теоретических и методологических подходов к исследованию данного вопроса. Изучением этнической идентичности занимаются различные дисциплины: этнология, социология, психология, политология, социальная философия.
  Раскрытие сущности этнической идентичности необходимо начать с рассмотрения понятия «идентичность». Исследование идентичности и появление этого понятия берет своё начало с работы З.Фрейда «Групповая психология и анализ Эго», написанной в 1914 г., где впервые понятие идентификация было использовано в психологическом контексте. З.Фрейд рассматривает идентификацию не только как бессознательную эмоциональную связь ребенка с родителями, но и как важный механизм взаимодействия между индивидом и социальной группой. Фрейд также обозначил потенциал этого понятия, как разделяемой членами группы общей идентификации, для исследования природы группы, ее сплоченности. Социально-психологические исследования и работы по личностной идентичности в рамках ролевых теорий личности рассматривались Дж.Мидом, Р.Линтоном [12, с. 87].
  2.1. Программа исследования
  
  В качестве методик исследования были использованы следующие методики:
  - опросник «Этническая идентичность младших школьников» Е.В. Беляевой (Приложение 1)
  - методика Д.Кац и К.Брейли «Приписывание качеств»
  - модифицированный тест «Кто я?» (пять слов — характеристик), предложенный Куном и Макпартлендом;
  - Опросник для измерения общих социальных установок у детей (Э.Френкель-Брунсвик)
  - опросник этнической идентичности Дж. Финни
  Тестирование проводилось фронтально, небольшими группами по 10-15 человек.