Стили психолого-педагогического воздействия воспитания агрессивных детей

• Номер работы:
  291768
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  05.05.2014 г.
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДОШКОЛЬНИКОВ С АГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 7
  1.1 Особенности развития личности детей дошкольного возраста 7
  1.2 Особенности агрессивного поведения детей дошкольного возраста (там указать причины, условия, виды агрессии) 21
  1.3 Психолого-педагогические сопровождение детей с повышенным уровнем агрессии 30
  1.4. Понятие о стиле психолого-педагогического воздействия 36
  Выводы по главе 49
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТИЛЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ВОСПИТАНИИ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ 52
  2.1. Характеристика выборки и методов исследования 52
  2.2. Результаты исследования 57
  2.3. Выводы по исследованию 64
  2.4. Рекомендации по стилю психолого-педагогического воздействия на дошкольников с агрессивным поведением 69
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 84
  7. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995. - 190 с. 84
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Стили психолого-педагогического воздействия воспитания агрессивных детей
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Повышенная агрессивность детей подрастающего поколения является проблемой для родителей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Агрессивное поведение широко распространено среди современных дошкольников. Агрессивный ребенок создает трудности окружающим и самому себе. Особенно актуально исследование и коррекция агрессивного поведения в дошкольном возрасте, когда эта личностная характеристика находится в стадии своего формирования и ее легче корректировать.
  Детям в большей степени, как доказывает и психологическая, и педагогическая наука и социологические исследования, присуща интроспективная (отражение реальности внутри себя), корригирующая с эгоцентризмом, эгоизмом, особенно в неблагополучных семьях. Отсюда появляются такие качества как агрессивность, грубость, тревожность.[49]
  ............
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДОШКОЛЬНИКОВ С АГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
  
  1.1 Особенности развития личности детей дошкольного возраста
  
  Дошкольный возраст - период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы, в это время возникают личностные механизмы поведения, складываются предпосылки к самоконтролю и саморегуляции. Наиболее интенсивно и эффективно всё это происходит в сюжетно-ролевой игре (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).
  Игра, с одной стороны, создаёт зону ближайшего развития ребёнка, а потому является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Это связанно с тем, что в ней зарождаются новые, более прогрессивные виды деятельности и формирование умения действовать коллективно, творчески, произвольно управлять своим поведением. С другой стороны, её содержание питают продуктивные виды деятельности и постоянно расширяющиеся жизненный опыт детей. [29]
  .......