Развитие теории начального обучения в европейской педагогике

• Номер работы:
  300265
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.09.2009 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Развитие теории начального обучения в европейской педагогике…………...5
  Заключение………………………………………………………………………14
  Список литературы……………………………………………………………...15
  
  Список литературы
  
  1.Гончаров Л. Н. Школа и педагогика США до второй мировой войны. Гл. 2. М., 1972.
  2.Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность. Гл. II. М., 1992.
  3.Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.,1956.
  4.КоменскийЯ. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. М., 1987.
  5.Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. П. Гл. II — V. М., 1989.
  6.Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х тт. М., 1981.
  7.Пискунов А. И. Проблемы трудового обучения и воспитания в немецкой педагогике XVIII—XX вв. Гл. III—IV. М.,1976.
  8.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Разд. IV. М., 1981
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие теории начального обучения в европейской педагогике
  Введение
  
  Швейцарский педагог-демократ, один из основоположников дидактики начального обучения. Окончил два курса коллегиума Каролинум. Возглавлял в своим имении "Учреждение для бедных в Нёйхофе" (1774—80). По приглашению швейцарского правительства устроил приют для сирот в Станце (1798—99). В 1800 основал воспитательное заведение в Бургдорфе (1800—04), которое в 1805 году перевел в Ивердон и оставался во главе его до 1825. Автор многочисленных педагогических трудов, из которых главными являются получившие мировую известность "Лингард и Гертруда" (1781—87, русский перевод 1793), "Как Гертруда учит своих детей" (1801), "Письмо к другу о пребывании в Станце" (1799), "Лебединая песня" (1826). В 1792 Законодательным собранием Французской республики Песталоцци было присвоено звание "гражданин Французской республики".
  В мировоззрении Песталоцци идеи французских просветителей, главным образом Ж.Ж. Руссо, сочетались с теориями немецких философов-идеалистов Г. Лейбница, И. Канта, И.Г. Фихте и др. Песталоцци считал, что воспитание должно быть природосообразным: оно призвано развивать присущие человеческой природе духовные и физические силы в соответствии со свойственным ребенку стремлением к всесторонней деятельности. Это развитие осуществляется путем последовательных упражнений вначале в семье, затем в школе в определенной системе и последовательности. Теория элементарного образования Песталоцци включает умственное, нравственное, физическое и трудовое образование, которые осуществляются в тесной связи и взаимодействии, чтобы в итоге обеспечить гармоническое развитие человека.