Развитие у детей дошкольного возраста музыкально-ритмических навыков средствами танцевального фольклора

• Номер работы:
  338938
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2015 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  
  Оглавление
  Введение 3
  1. Музыкально-ритмические навыки и их роль в развитии дошкольников 5
  2. Танцевальный фольклор как средство развития музыкально-ритмических навыков 15
  Заключение 25
  Список литературы и источников 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие у детей дошкольного возраста музыкально-ритмических навыков средствами танцевального фольклора
  Введение
  
  Дошкольный возраст является временем интенсивного развития физических, психических и личностных качеств ребенка. Он является сензитивным периодом для развития многих способностей, усвоения знаний и умений, пиком эмоционального развития ребенка, расцвета его воображения и творческих форм деятельности.
  В дошкольном возрасте развивается художественная, творческая личность ребенка, закладываются начальные эстетические представления о красоте окружающего мира, вырабатывается умение красиво и выразительно показывать свое отношение к ней.
  Одним из направлений творческого, эстетического, нравственного, физического и эмоционального развития является музыкальная деятельность. Музыка как источник красоты формирует чувство прекрасного, а различные виды музыкальной деятельности развивают его.
  ...........
  1. Музыкально-ритмическая деятельностьи ее роль в развитии дошкольников
  
  Дошкольный возраст является уникальным периодом в жизни ребенка, поскольку в нем закладываются основы будущим личностных качеств. Он также является сензитивным периодом для развития творческих способностей, которые реализуются в различных видах деятельности.
  Одним из важнейших развивающих средств для детей дошкольного возраста является музыка и музыкальная деятельность. В данной главе рассматривается понятие музыкально-ритмической деятельности и ее роль в развитии дошкольников.
  Отечественные и зарубежные исследователи музыкально-ритмической деятельности (Ж.Далькроз, К.Орф, Н.Г.Александрова,Н.А.Ветлугина, Е.В.Конорова, Б.М. Теплов, А.Г. Гогоберидзе и др.) рассматривают ее как синтетический вид деятельности. Она включает музыку, драматизацию, пантомиму, пластику и танец.
  Музыкально-ритмическая деятельность основана на моторно-пластической проработке музыкального материала, двигательного восприятия и воспроизведения особенностей музыки.
  ..........