Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Формирование цветовосприятия у детей младшего дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности
Введение
Цвет - это яркая сторона детства. Дети любят цвет, реагируют на него, увлекаются и играют с ним. Знакомство с цветом помогает им полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь.
Сначала дети оперируют ограниченной палитрой, которая расширяется, по мере того, как они взрослеют. Путь знакомства детей с цветом - это путь непосредственного восприятия цвета в связи с окружающим миром, в единстве с обозначающим его словом.
Цвет как свойство предмета и явления познается детьми через восприятие. Процесс восприятия и передачи цвета детьми изучали многие психологи (Венгер Д.А, Запорожец А.В., Мелик-Пашаев А.А., Мухина В.С. и др.), искусствоведы (Бакушинский А.В., Волков Н.Н. и др.), педагоги (Езикеева В.А., Комарова Т.С., Казакова Т.Г., Коменский Я.А., Монтессори М., Фребель Ф., Пилюгина Э.Г., Сакулина Н.П., Флерина Е.А., Ремезова Л.А. и др.)
…................................….
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОДУКТИВНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Проблема исследования процесса цветовосприятия в рамках психолого-педагогических дисциплин
По мнению Швайко Г.С. восприятие цвета может оцениваться по следующим параметрам: светлота (или видимая яркость) цветового тона, насыщенность в качестве показателя различия с серым цветом равной светлоты. Таким образом основные механизмы при цветовосприятии врожденные и производят действия при помощи структур, находящихся на уровне подкорковых образований в головном мозге [22].
Цвет является одним из свойств объектов в материальном мире и воспринимается в качестве осознанного зрительного ощущения. Конкретный цвет "присваивается" объекту во время процесса зрительного восприятия. Цветовосприятие меняется частично в зависимости от психофизиологических характеристик на момент наблюдения у человека (усиление в опасных ситуациях, уменьшение при усталости).
Основное условие для зрительного восприятия это свет. Считается, что свет солнца белый, но на самом дела он сложный по составу цветов, которые обнаруживаются, когда лучи света пропускают сквозь призму из стекла. В итоге получается спектр, который имеет в себе несколько цветов, которые постепенно переходят один в другой.
…................................….
Список использованной литературы
1. Афанасьева С. Чудеса чародея цвета // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 2. – С. 53.
2. Ашикова С. Природа цвета и цвет Природы // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 10. – С. 72.
3. Басина Н.Э., Суслова О.А. С кисточкой и музыкой в ладошке: хрестоматия. – М. : Линка-Пресс, 2012.
4. Дерибере М. Цвет в жизни и деятельности человека. - М.: Наука, 1985.
5. Дубровская Н. В. Особенности развития восприятия цвета в дошкольном возрасте // Дошкольная педагогика. – 2003. – № 6. – С. 21-26.
6. Ивенс Р.М. Введение в теорию цвета / Пер. с англ., под ред. Д.А. Шкловера. – М.: Наука,1964.
…................................….