Методика обучения чтению с использованием художественных текстов на занятиях по английскому языку в средней школе (1 глава)

• Номер работы:
  340863
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.03.2015 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Методические основы использования художественных текстов при обучении чтению на занятиях по английскому языку в средней школе 7
  1.1. Особенности художественного текста 7
  1.2. Принципы отбора художественных текстов для занятий по обучению чтению по английскому языку в средней школе 10
  1.3. Методика обучения чтению с использованием художественных текстов на занятиях по английскому языку в средней школе 16
  Список использованной литературы 32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика обучения чтению с использованием художественных текстов на занятиях по английскому языку в средней школе (1 глава)
  Введение
  
  В современной российской школьной методике обучения иностранным языкам чаще всего применяются дидактизированные тексты, сформированные конкретно для учебной цели, построенные на изученном лексическом и грамматическом материале и носящие информационный характер. Эти тексты позволяют обучать рациональному извлечению конкретной фактической информации на уровне значений. Дополнение учебной программы художественными текстами позволит:
  - изучать язык на более глубоком уровне смыслов;
  - усилить мотивацию изучения языка, т.к. естественное человеческое общение происходит на уровне смыслов;
  - эмоционально, личностно вовлечь учащихся в процесс чтения, а это является необходимым условием для включения механизмов порождения инициативной речи - говорения и письма;
  - выявить и осознать межкультурные различия.
  Использование художественных текстов в качестве учебного материала при обучении чтению иностранного языка приобретает особую актуальность в средней школе. Доказано, что произведения художественной литературы и его обсуждение являются эффективным средством для развития устной речи на английском языке, поскольку художественный текст - это источник семантической, языковой и коммуникативно-речевой информации, а также выгодный контекст и хорошая база для закрепления лексики и грамматики, посредством включения их в речевые упражнения и беседы по прочитанному (П.Б. Гурвич, А.П. Шрамова и др.).............
  Глава 1. Методические основы использования художественных текстов при обучении чтению на занятиях по английскому языку в средней школе
  
  1.1. Особенности художественного текста
  
  Обучение английскому языку в школе способствует ориентации учеников в социуме на основе развития умственных способностей, профессиональных устремлений и достижений коммуникативной компетенции в области рецепции для чтения сложных текстов, относящихся к сферам общения (социально-бытовая, социально-культурная, учебно-профессиональная) [13, 237-238].
  Художественный текст представляет собой личностную интерпретацию действительности. Писатель описывает те фрагменты действительности, с которыми он знаком; развивает такие соображения, которые ему близки и понятны; использует языковые элементы и метафоры, которые наполнены для него личностным смыслом. Картина мира, отображенная в художественном тексте, является структуризацией и вербализацией картины мира автора как личности, обладающей акцентуированными характеристиками [13, 257].
  Художественный текст - это возникающее из специфического (эгоцентрического) внутреннего состояния художника душевное чувственно-понятийное постижение мира в форме речевого высказывания [31, 120].
  Художественный текст можно определить как коммуникативно-направленное вербальное произведение, обладающее эстетической ценностью, выявленной в процессе его восприятия [34, 3].
  .......