Педагогические условия самореализации студенческой молодежи в учебном процессе

• Номер работы:
  346835
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  30.03.2015 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  
  1. Теоретические аспекты понятия самореализации и психологические особенности студенческого возраста 5
  1.1. Психологическая сущность феномена самореализации 5
  1.2. Общая характеристика студенческого возраста 11
  
  2. Педагогические механизмы и условия самореализации студентов в рамках учебного процесса 16
  2.1. Механизмы формирования компонентов самореализации у студентов в учебном процессе 16
  2.2. Педагогические условия социально-когнитивной самореализации у студентов в учебном процессе 21
  
  Заключение 26
  Список литературы 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогические условия самореализации студенческой молодежи в
  учебном процессе
  Введение
  
  Актуальность темы работы. Студенческий возраст характеризуется наибольшей приближенностью к профессиональному самоопределению, осуществлению окончательного профессионального выбора. Поэтому вопрос о самореализации на данном этапе личностного роста оказывается одним из главных – в него включена проблема свободы и самостоятельности выбора, проблема саморазвития и целеполагания. Постоянно меняющиеся условия реальной жизни предполагают обретение молодым человеком уверенности в своих возможностях и способностях, знание собственного пути развития и сферы дальнейшей деятельности, стремление к интеллектуально-творческому росту, окончательное выстраивание устойчивой ценностной иерархии.
  Все это свидетельствует о высокой степени педагогической актуальностиизучения условий самореализации студенческой молодежи в ходе образовательного процесса. Выявление этих условий может способствовать более детальному определению специфики самореализации студентов как в профессиональной, так и в общеличностной и коммуникативной сферах. ...........
  
  1. Теоретические аспекты понятия самореализации и психологические особенности студенческого возраста
  1.1. Психологическая сущность феномена самореализации
  
  Самореализация кратко определяется как воплощение потенциала личности, ее настоящих возможностей. Однако зарубежными и отечественными учеными предлагаются собственные трактовки этого явления. Обратимся к исследованиям зарубежных ученых.
  Проблема исследования реализации человеком своей сущности и духовного становления личности осуществлялась такими известными психологами, как А. Адлер, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл, К. Хорни, Э. Эриксон, К. Юнг. В концепциях образования, сложившихся в русле гуманистической психологии (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл) утверждается, что непрерывное развитие и самореализация есть основа человеческого существования.По мнению американского психолога А. Маслоу, человек в процессе самореализации (самоутверждения, саморазвития, самоактуализации) непрерывно движется к идеалу возможного совершенства. Чем совершеннее результаты его деятельности, тем глубже личность переживает процесс самореализации. А. Маслоу рассматривает личность в контексте его теории мотивации .Ученый утверждает, что потребность в самоактуализации (самоосуществлении) относится к высшему уровню иерархии потребностей. Человек с высоким уровнем самоактуализации посвящает свою жизнь поиску подлинных «высших ценностей - Истине, Красоте, Доброте, Совершенству» .
  ...........