Логопедическая работа по устранению недостатков фонетико-фонематического развития у дошкольников с ФФНР

• Номер работы:
  355772
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2015 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Логопедическая работа по устранению недостатков фонетико-фонематического развития у дошкольников с ФФНР
  
  
  ГЛАВА 2. Изучение речи дошкольников с ФФНР 3
  2.1 Методики изучения состояния речи у дошкольников с ФФНР 3
  2.2 Состояние речевой деятельности у детей с ФФНР 13
  Выводы по второй главе 23
  ГЛАВА 3. Устранение фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ 24
  3.1 Содержание коррекционной работы педагогов ДОУ по устранению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста 24
  3.2 Результаты эксперимента 30
  Выводы по третьей главе 34
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..……..36
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Логопедическая работа по устранению недостатков фонетико-фонематического развития у дошкольников с ФФНР
  ГЛАВА 2. Изучение речи дошкольников с ФФНР
  2.1 Методики изучения состояния речи у дошкольников с ФФНР
  Изучение речи дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) было проведено на базе дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида «Детский сад №77» г. Раменское.
  В качестве испытуемых выступили воспитанники старших групп в количестве 20 детей в возрасте 5-6 лет. Все участники исследования имеют логопедическое заключение – фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Все дети были разделены на две группы – экспериментальную и контрольную. В каждую группу вошли по 10 детей. Обследование каждого ребенка проводилось индивидуально. Время проведения эксперимента ограничивалось в зависимости от работоспособности учеников, чтобы не вызывать их переутомления.
  Для исследования фонематического восприятия мы использовали методику имитации (Л.А. Чистович) и изменения кода языка (Е.И. Исенина), адаптировав их с учетом психофизических особенностей детей. Для исследования состояния звукового анализа использовалась методика Р.И. Лалаевой.
  В таблице 1 представим характеристику использованных в работе методик исследования.
  ........