Педагогические условия адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

• Номер работы:
  443258
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2017 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ 6
  1.1. Понятие и сущность процесса адаптации 6
  1.2. Особенности процесса адаптации к дошкольному учреждению 9
  Выводы по 1 главе 15
  ГЛАВА 2.ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА 17
  2.1. Педагогические условия оптимизации процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к ДОУ 17
  2.2.Организация условий для успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду 22
  Выводы по 2 главе 29
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогические условия адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду
  ВВЕДЕНИЕ
  
  «Педагогические условия адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду» - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
  В условиях значительных изменений, происходящих в последнее время в нашей стране, а также активизации дезадаптивных процессов, затрагивающих различные возрастные и социальные группы, огромное значение приобретает анализ условий успешной адаптации человека в современном мире. Формирование активной и открытой жизненной позиции, умение строить конструктивные отношения с окружающими и достойно выходить из конфликтных ситуаций отличают развивающуюся личность. Однако многие психологи и педагоги отмечают резкое увеличение числа невротизированных детей дошкольного возраста, которые испытывают трудности социализации и имеют серьезные отклонения в развитии личности.
  .............
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ
  
  1.1. Понятие и сущность процесса адаптации
  
  Cовременная психолого-педагогическая литература (Т.И. Бабаева, Е.В. Бондаревская, О.С. Газман, С.А. Козлова, М.В. Крулехт, Н.Б. Крылова, Д.И. Фельдштейн и др.) предоставляет возможность проанализировать дошкольное детство как феномен культурного формирования ребенка, этап первичной социализации. В дошкольном возрасте совершается психологическая адаптация человека к имеющимся в обществе требованиям и критериям оценок за счет принятия норм и ценностей данного общества [18,c.110].
  Адаптация — слово, произошедшее от латинского языка, что означает «приспособляю».
  Таким образом, адаптация понимается как процесс приспособления к новым условиям среды, общения, отношений, жизнедеятельности и т. д. В более широком определении, принятом в современной литературе, понятие адаптация означает соответствие между живой системой и внешними условиями, то есть состояние равновесия между воздействием на среду и на организм. Адаптация призвана компенсировать недостаточность привычного поведения в новых условиях.
  .......