Концептуальная метафора в интернет-дискурсе в русском и английском языке

• Номер работы:
  445846
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  13.05.2017 г.
• Объем работы:
  95 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 5
  Глава 1. Понятие и особенности интернет-дискурса 9
  1.1 Виртуальная языковая личность как субъект интернет-коммуникации 9
  1.2 Интернет-дискурс и его жанровая классификация 15
  1.3 История развития и изучения интернет-дискурса 23
  1.3.1 Интернет-дискурс в русской лингвистике 23
  1.3.2 Интернет-дискурс в зарубежной лингвистике 27
  Глава 2. Метафора и ее изучение в когнитивной лингвистике 31
  2.1 Концептуальная метафора и ее изучение в русском и зарубежном языкознании 31
  2.2 Основные метафорические концепты в русскоязычном и англоязычном интернет-дискурсе 41
  Глава 3. Функционирование концептуальной метафоры предметной области «Возраст» (на основе контента социальных сетей «Facebook» и «Вконтакте») 47
  3.1 Анализ концептуальной метафоры предметной области «Возраст» в интернет-дискурсе в английском и русском языках 47
  3.1.1 Концептуальная метафора предметной области «Возраст» в русскоязычном интернет-дискурсе 48
  3.1.2 Концептуальная метафора предметной области «Возраст» в англоязычном интернет-дискурсе 62
  3.2 Концептуальные метафоры предметной области «Возраст» в английском и русском языках: сопоставительный аспект 72
  Заключение 79
  Список использованной литературы 83
  Приложения 91
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Концептуальная метафора в интернет-дискурсе в русском и английском языке
  Введение
  
  Метафора как языковое явление и как процесс моделирования действительности в рамках когнитивистики давно привлекает внимание лингвистов и ученых других научных областей. При этом количество исследований в области метафоры и ее функционирования в различных типах дискурса продолжает расти, что позволяет говорить о повышенном интересе к особенностям метафорического осмысления действительности человеком. Однако, несмотря на большое количество исследований в области метафоры, включая исследования концептуальной метафоры и ее отличий от языковой метафоры, некоторые проблемы функционирования метафоры до сих пор остаются открытыми. Прежде всего, в современной лингвистике до сих пор не выявлена единая дефиниция понятия «метафора», не проведены грани между понятиями «концептуальная метафора» и «когнитивная метафора», что позволяет считать их синонимичными, не выделены все характерные черты и функции метафоры.
  Концептуальная метафора, используемая в интернет-дискурсе, также сегодня широко изучается в лингвистических кругах. Это связано с тем, что интернет-дискурс – это относительно новая область коммуникации, еще не достаточно исследованная по сей день. Следовательно, в настоящее время существует насущная потребность в изучении концептуальной метафоры в области интернет-коммуникации. ..........
  Глава 1. Понятие и особенности интернет-дискурса
  
  1.1 Виртуальная языковая личность как субъект интернет-коммуникации
  
  Проблема виртуальной языковой личности как субъекта интернет-коммуникации является очень востребованной в современной лингвистике. Интерес к новому виду коммуникации и новому виду языковой личности обусловлен тем, что виртуальная сфера общения людей позволяет полностью пересмотреть все принципы коммуникации, считавшиеся раньше традиционными и неизменными.
  Для того чтобы проанализировать особенности интернет-коммуникации, выявим, для начала, дефиницию термина «коммуникация», учитывая его многозначность.
  Так, данный термин (от лат. «comunicatio» – ‘связываю, делаю общим’) отражает самые разнообразные сферы жизнедеятельности человека: передачу и обмен информацией, общение людей с целью воздействия на социальные процессы, средство связи объектов материального мира или связь предметов, созданных человеком (телефония, связь на транспорте и т.д.).
  Даже в области лингвистики можно наблюдать разное отношение к толкованию понятия «коммуникация». Так, О.С. Ахманова определяет коммуникацию как «сообщение или передача при помощи языка некоторого мысленного содержания» [2, с. 200–201]. Однако в БЭС это понятие значительно расширяется, поскольку здесь коммуникация определяется не только как идеи и мысли, но и как «специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности» [9, с. 233].
  .....