Психолого-педагогические условия формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста друг к другу

• Номер работы:
  472691
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  22.12.2017 г.
• Объем работы:
  76 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
  1.1. Психолого-педагогическое содержание понятия «толерантность» 5
  1.2. Особенности развития эмоциональной сферы и проявлений толерантности у детей дошкольного возраста 13
  ГЛАВА 2. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
  2.1. Современные подходы к формированию толерантности у детей дошкольного возраста (разработка программы развития толерантности) 21
  2.2. Методика диагностики уровня толерантности у дошкольников по отношению друг к другу 30
  2.3. Динамика развития толерантного отношения друг к другу у старших дошкольников 38
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
  ПРИЛОЖЕНИЯ 58
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические условия формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста друг к другу
  ВВЕДЕНИЕ
  Начало XXI века характеризуется глобализацией всех процессов в современном обществе. Это в свою очередь предполагает адаптацию человека к сосуществованию различных взглядов, культур, народов, религий и ставит задачу воспитать человека способного к мирному сосуществованию в мире с восприятием «инаковости» другого человека. Соответственно усиливается внимание к реформированию образовательной политики России в целом и дошкольной в частности. Связано это, прежде всего, с необходимостью гуманизации и демократизации образовательных процессов в дошкольном образовании, модернизации учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях с целью создания оптимальных условий для гармоничного развития личности.
  Все больше ученых и педагогов склоняются к мнению, что это нравственное качество нужно воспитывать у детей с раннего возраста. Поскольку период дошкольного детства является оптимальным для формирования базовых основ будущей высоконравственной личности. ................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1. Психолого-педагогическое содержание понятия «толерантность»
  Задачей любого цивилизованного общества является не только теоретическое осмысление проблемы толерантности, но и создание социальных условий для формирования толерантного мировоззрения, поведения и образа жизни. На Западе и Востоке существуют убеждения относительно естественности расхождений во взглядах людей, отрицание насильственного склонения в свою веру, навязывание своих принципов и ценностей, представление культурного прогресса как процесса преодоления эгоизма и агрессии по отношению к другим, – все эти идеи отражают становление толерантности как ценности. Противоречие между потребностью в толерантности как ценности гражданского общества и недостаточностью эталонов толерантных моделей поведения, которые существуют в социуме, определяет важность рассмотрения феномена толерантности. Так, толерантность – одно из центральных понятий в отношении любого конфликта, связанного, в первую очередь, с мирным сосуществованием представителей различных культур [Белозерова, 36].
  ..................