Социально - педагогическая деятельность по социализации детей коренных малочисленных народов Севера

• Номер работы:
  487850
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.02.2018 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы социализации детей коренных малочисленных народов Севера 6
  1.1. Социализация детей коренных малочисленных народов Севера как социально-педагогическая проблема 6
  1.2. Пути решения и программы социализации детей коренных малочисленных народов Севера 16
  1.3. Методы и формы социализации детей коренных малочисленных народов Севера 25
  Глава 2. Программа социализации детей коренных малочисленных народов Севера 30
  2.1. Разработка программы социализации учащихся из числа коренных малочисленных народов Севера 30
  2.2. Реализация программы социализации учащихся из числа коренных малочисленных народов Севера 33
  2.3. Результаты реализации программы социализации учащихся из числа коренных малочисленных народов Севера 38
  Заключение 48
  Список литературы 52
  Приложение 1 57
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально - педагогическая деятельность по социализации детей коренных малочисленных народов Севера
  Введение
  Реализация права на полноценное и качественное образование для всех граждан России является приоритетной задачей системы образования уже долгие годы. Между тем, решение этой задачи в ряде случаев затруднено, вследствие географических и демографических особенностей отдельных территорий. Так, например, в районах Крайнего Севера, где проживают коренные малочисленные народы, например, ханты, манси и зыряне, возникают проблемы с адаптацией обучающихся в рамках среднего профессионального образования. Это связано с недостаточным знанием русского языка такими обучающимися, отсутствием у них социальных навыков, недостаточным начальным или неполным средним образованием, полученным в небольших местных школах и стойбищах и т.д.
  В то же время, получение такими учениками профессии предполагает качественное повышение уровня их жизни, возможности социализироваться не только в рамках своей малочисленной этнической группы, но и в «стандартном» обществе, то есть заведомо расширяет возможности и перспективы на будущее..................
  Глава 1. Теоретические основы социализации детей коренных малочисленных народов Севера
  1.1. Социализация детей коренных малочисленных народов Севера как социально-педагогическая проблема
  Социальная адаптация в общем виде представляет собой процесс приспособления индивида (с учетом того, что индивид сам активно действует) к условиям социальной среды. Адаптацию рассматривают также и как вид взаимодействия личности с окружающей ее социальной средой. Адаптация осуществляется на трех уровнях: физиологическом, психологическом, социальном[5, c. 49].
  Одной из основных и важных проблем в учебно-воспитательном процессе является формирование коллектива школьников или студентов. На протяжении многих лет известные педагоги ставили перед собой данную проблему и искали пути ее решения. Этой теме посвящено много трудов. Наиболее широко исследовали эту часть учебно-воспитательного процесса А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий и другие педагоги, и общественные деятели.
  В Российской педагогической энциклопедии дается следующее толкование понятия «коллектив» (от лат. Collectivus – собирательный), социальная общность людей, объединённых на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентации, совместной деятельности и общения [8 с. 49].
  ..............