Влияние гаджетов на внимание и память у дошкольников с нарушениями речи

• Номер работы:
  495086
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.03.2018 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния гаджетов на внимание и память у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи 5
  1.1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи 5
  1.2. Развитие внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи 7
  1.3. Роль гаджетов в развитии внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи 13
  Глава 2. Эмпирическое исследование влияния гаджетов на развитие внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи 15
  2.1. Описание программы эмпирического исследования 15
  2.2. Описание и анализ результатов эмпирического исследования 19
  2.3. Обобщение результатов исследования, выводы 35
  Заключение 41
  Список литературы 43
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние гаджетов на внимание и память у дошкольников с нарушениями речи
  Введение
  
  Актуальность исследования заключается в том, что современный мир позволяет ребенку старшего дошкольного возраста взаимодействовать с различными гаджетами, что в свою очередь оказывает существенное влияние на его психическое развитие. Однако, использование ребенком гаджетов должно быть подконтрольно взрослому в ином случае, возможно нанесение большего вреда, чем пользы. В частности, при активном использовании гаджетов дети становятся рассеянными, с трудов включаются в новую деятельности, испытывают сложности в распределении внимания. Также страдает и память, особенно слуховая. Дети с трудом запоминают не только зрительно, но и на слух. Все это создает неблагоприятные условия развития на этапе подготовки ребенка к школе.
  Кроме того, актуальность проблемы влияния гаджетов на внимание и память у дошкольников с нарушениями речи обусловлена еще и тем, что исследований в этом направлении очень мало и они не носят фундаментальный характер.
  Проблема исследования заключается в том, насколько гаджеты оказывают влияние на развитие памяти, внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
  Цель исследования: изучить влияние гаджетов на развитие памяти, внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
  Объект исследования: развитие памяти и внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
  .................
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния гаджетов на внимание и память у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
  
  1.1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи
  
  Нарушения речи – собирательный термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека. Как правило, они обусловлены отклонениями в психофизиологическом механизме речи, не соответствуют возрастной норме, самостоятельно не преодолеваются и могут оказывать влияние на психическое развитие. Для их обозначения специалистами используются различные, не всегда взаимозаменяемые термины — расстройства речи, дефекты речи, недостатки речи, недоразвитие речи, речевая патология, речевые отклонения.
  К детям с нарушениями речи относятся дети с психофизическими отклонениями различной выраженности, вызывающими расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи. От других категорий детей с особыми нуждами их отличают нормальный биологический слух, зрение и полноценные предпосылки интеллектуального развития. Выделение этих дифференцирующих признаков необходимо для их отграничения от речевых нарушений, отмечаемых у детей с олигофренией, задержкой психического развития, слепых и слабовидящих, детей с ранним детским аутизмом и др.
  .........