Коррекционная работа по развитию наблюдательности умственно отсталых дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

• Номер работы:
  152040
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  07.04.2010
• Объем работы:
  62 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития наблюдательности у дошкольников 7
  1.1 Особенности развития наблюдательности у дошкольников 7
  1.2Особенности развития наблюдательности у дошкольников с умственной отсталостью 11
  1.3Роль наблюдений на занятиях по ознакомлению с окружающим миром 14
  Выводы по главе 1 19
  Глава 2. Методы диагностики и коррекции наблюдательности у дошкольников с умственной отсталостью 20
  2.1 Описание методик диагностирования наблюдательности у дошкольников с умственной отсталостью 20
  2.2 Проведение констатирующего эксперимента 23
  2.3 Методика работы по коррекции наблюдательности у дошкольников с умственной отсталостью. Формирующий эксперимент 29
  2.4 Контрольный эксперимент 32
  Выводы по главе 2 36
  Заключение 37
  Список литературы 39
  Приложения 42
  
• Выдержка из работы:
  Цель: рассмотреть особенности коррекционной работы по развитию наблюдательности у умственно отсталых дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
  Объект исследования: особенности наблюдательности умственно отсталых дошкольников.
  Предмет исследования: коррекционная работа по развитию наблюдательности э у умственно отсталых дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
  В написании данного исследования мы опирались на предположение о том, что развитие наблюдательности у дошкольников с умственной отсталостью будет проходить наиболее эффективно, если будут соблюдены следующие условия:
  -коррекционная работа по развитию наблюдательности будет строиться на занятиях по ознакомлению с окружающим миром;
  -будет реализована педагогическая система развития наблюдательности;
  -будут использованы методические и дидактические возможности;
  -обеспечены следующие педагогические условия: эмоциональное встраивание ребенка в процесс наблюдения, позитивное отношение к ответам
  Мы считаем, что соблюдение этих условий будет способствовать повышению уровня развития наблюдательности (умения наблюдать и распределять внимание; сосредоточенности наблюдения, устойчивости внимания, строгое соблюдение инструкции; переключения внимания при наблюдении).