Обучение речевому этикету на уроках английского языка

• Номер работы:
  504716
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  25.05.2018 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Понятие и сущность речевого этикета 5
  1.1. Содержание понятия «речевой этикет» 5
  1.2. Необходимость изучения речевого этикета на уроке английского языка 12
  Глава 2. Упражнения для обучения речевому этикету на уроке английского языка 17
  2.1. Отбор лексического материала для изучения 17
  2.2. Комплекс упражнений на развитие этикетной речи на английском языке 19
  Заключение 27
  Список использованной литературы 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение речевому этикету на уроках английского языка
  Введение
  
  В современной методике преподавания английского языка большое внимание уделяется проблеме обучения речевому этикету. Большой интерес к данному феномену связан с тем, что успех коммуникации любого вида зависит от вежливости, взаимопонимания, что обеспечивается на вербальном уровне за счет средств речевого этикета. Сложность изучения речевого этикета на уроке английского языка состоит в том, что выражение этикета на лексическом уровне происходит по-разному в разных странах и в разных языках. Следовательно, формулы речевого этикета в родном русском и иностранном английском могут сильно отличаться. Более того, целенаправленное обучение речевому этикету редко присутствует в учебно-методических комплексах. Этикет упоминается лишь вскользь или на нем не акцентируется особое внимание. Поэтому тема проводимого исследования сегодня актуальна.
  Объектом исследования является речевой этикет.
  Предметом исследования является методика обучения речевому этикету на уроке английского языка.
  ..............
  Глава 1. Понятие и сущность речевого этикета
  1.1. Содержание понятия «речевой этикет»
  
  Понятие «речевой этикет» привлекает внимание многих исследователей в различных научных дисциплинах, включая лингвистику, этнографию, лингвострановедению, теорию и историю культуры, психологию, педагогику и ряд смежных гуманитарных дисциплин. Такой многосторонний интерес к речевому этикету связан с его неоднозначностью, с одной стороны, и необходимостью в любом коммуникативном акте, с другой. Помимо этого, важен методический аспект изучения речевого этикета.
  Для того чтобы определить содержание понятия «речевой этикет», необходимо, прежде всего, привести определение более широкого понятия «этикет» и изучить его историю становления в мире.
  Под этикетом в общем смысле этого слова понимаются «правила хорошего тона; принятый порядок поведения, обеспечивающий установление контакта и поддержание уважительного, доброжелательного общения собеседников в различных ситуациях» [Матвеева 2010: 546].
  Этикет начал свое развитие в европейских странах в период Средних веков. Изначально он отражал нормы поведения, связанные с нравственными ценностями средневекового общения.
  ...................