Развитие связной монологической речи детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  515247
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.08.2018 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………………………………….3
  1. Теоретическая часть…………………………………………………………………………...4
  1.1 Понятие связной речи и ее значение для развития речи ребенка…………………………4
  1.2 Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста……………………….6
  1.3 Развитие монологической речи в процессе творческого рассказывания………………….8
  1.4 Методика обучения детей разного дошкольного возраста рассказыванию……………..10
  2. Практическая часть…………………………………………………………………………..14
  2.1 Содержание работы воспитателя по обучению рассказыванию детей дошкольного возраста (подготовительная группа)…………………………………………………………..14
  2.2 Подборка тематики для рассказывания из опыта для детей дошкольного возраста. Отчет по плану с приложением рассказов детей…………………………………………………….15
  Заключение……………………………………………………………………………………...19
  Список литературы……………………………………………………………………………..20
  Приложение……………………………………………………………………………………..21
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие связной монологической речи детей дошкольного возраста
  Введение
  Актуальность проблемы развития связной монологической речи у детей дошкольного возраста обусловлена значением данной компетенции в жизни: умение четко, грамотно и лаконично выражать мысли входит в число обязательных навыков современного человека, в какой бы области он ни был задействован. Благодаря обозначенным умениям человек может легко осуществлять контакт с другими людьми, а значит, быстро адаптироваться к социальной действительности. Общеизвестно, что дошкольное детство считается наиболее благоприятным периодом для формирования необходимых ребенку умений, одним из которых является связная монологическая речь.
  Именно поэтому на законодательном уровне закреплена необходимость проведения работы в данном направлении с детьми дошкольного возраста, на что указано в Федеральном государственном образовательном стандарте. Как следует из содержания документа, речевое развитие детей, помимо прочего, включает развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Для этого в дошкольной образовательной организации должны быть созданы соответствующие условия, способствующие проявлению словесной активности ребенка.
  .................
  1. Теоретическая часть
  1.1 Понятие связной речи и ее значение для развития речи ребенка
  Проанализировав содержание психолого-педагогической литературы по теме настоящей работы, можно увидеть, что по мере взросления ребенка происходит совершенствование его речи. Взаимодействуя с ровесниками и взрослыми, он испытывает потребность отразить в речевом плане всю совокупность эмоций и впечатлений, полученных благодаря познанию окружающего мира. Именно в этот период, уточняется в книге «Основы общей психологии» С.Л. Рубинштейна, развивается связная речь [15]. Умение выражать мысль с помощью слов, употребленных в соответствии с семантикой, имеет важное значение для личностного развития ребенка, так как социальное взаимодействие без речевого взаимодействия невозможно. Помимо того, будущий первоклассник, согласно требований ФГОС, должен полностью владеть речью (на уровне его возрастного развития). Таким образом, дошкольное детство – этот тот период, когда важно проводить целенаправленную работу по развитию связной речи.
  ...........