Развитие речи детей раннего возраста как предпосылка последующего речевого развития

• Номер работы:
  518587
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.10.2018 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Развитие понимания речи у детей раннего возраста 6
  2. Развитие собственной активной речи детей раннего возраста 8
  3. Рекомендации педагогам и родителям по развитию речи детей раннего возраста 14
  Заключение 17
  Список литературных источников 19
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи детей раннего возраста как предпосылка последующего речевого развития
  Введение
  
  Актуальность. Актуальность темы исследования связана с тем, что на сегодняшний день многие дети раннего возраста имеют недостаточно развитую для своего возрастного периода речь. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве - необходимое условие решения задач эстетического, умственного, нравственного воспитания. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в будущем.
  ...................
  1. Развитие понимания речи у детей раннего возраста
  
  Первую возрастную периодизацию психического развития разработал Л.С. Выготский [1], а в дальнейшем она изучалась его учеником Д.Б. Элькониным [2]. Л. С. Выготским были определены границы раннего возраста ? от 1 до 3 лет, а Д.Б. Эльконин включил его в период раннего детства. Согласно возрастной периодизации ранний возраст начинается после окончания кризиса первого года и оканчивается кризисом трёх лет.
  Рассмотрим, каким образом происходит развитие понимания речи у детей раннего возраста.
  По мнению Е.К. Кавериной, вначале ребенок усваивает названия непосредственно окружающих его вещей, после чего имен взрослых, названий игрушек, изображений предметов одежды и, наконец, частей тела и лица [7].
  Увеличивается слов, понимаемых ребенком в период 1-1,5 года. Это связано с усвоением ребенком названий предметов. ...............