Школьные трудности периода адаптации при поступлении ребенка в школу

• Номер работы:
  535776
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.02.2019 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Раздел 1. Теоретические аспекты адаптации 6
  1.1. Понятие «адаптация», ее виды в психолого-педагогической литературе 6
  1.2. Характеристика трудностей, возникающих в период адаптации 12
  Раздел 2. Особенности школьных трудностей, возникающих в период адаптации при поступлении ребенка в школу 18
  2.1. Особенности периода адаптации при поступлении ребенка в школу: специфика, содержание, школьные трудности 18
  2.2. Рекомендации педагогам и родителям по преодолению школьных трудностей в адаптационный период 28
  Заключение 40
  Список литературы 43
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Школьные трудности периода адаптации при поступлении ребенка в школу
  Введение
  
  Актуальность. Актуальность настоящего исследования определяется, прежде всего, тем, что поступление в школу ? чрезвычайно ответственный момент, как для самого ребенка, так и для его родителей. Основным занятием становится учеба. Все поступки, отношения с социальным окружением выстраиваются в соответствии с новыми обязанностями. Первокласснику не всегда удается быстро привыкнуть к новому образу жизни. Новый режим дня, необходимость сидеть на уроках спокойно, сохраняя правильную рабочую позу (так называемая статическая нагрузка), все это доставляет ребенку некоторый дискомфорт. В силу индивидуальных психофизиологических особенностей обучающиеся по-разному справляются с усвоением новой социальной роли, овладением навыками учебной деятельности, включением в детский ученический коллектив. Психологическая адаптация к школе является сложным процессом приспособления первоклассников к образовательному учреждению и, наоборот, школьных условий к потребностям и интересам ученика.
  От успешности периода адаптации к школе зависит становление личности ребенка и его социализация в обществе. Неотъемлемым фактором адаптации ребенка к школе является взаимодействие с педагогами и одноклассниками. Классные руководители и учителя-предметники выступают особой группой, оказывающей влияние на адаптацию и социализацию ребенка на этапе взаимодействия со школой. Учителя должны стать поддержкой и опорой для каждого ребенка в классе, помочь ему с преодолением трудностей.
  ....................
  Раздел 1
  Теоретические аспекты адаптации
  1.1. Понятие «адаптация», ее виды в психолого-педагогической литературе
  
  На нормальное функционирование человеческой психологической сферы оказывает влияние состояние его организма, а также внешние факторы природной и общественной среды. Условия, в которых проходит психологическая деятельность человека, оказывают непосредственное влияние на работу различных систем его организма и степень его адаптации личности в окружающей среде. Поэтому важно определиться с тем, что понимается под адаптацией в психолого-педагогических источниках.
  В толковом словаре С.И. Ожегова понятие «адаптация» трактуется как:
  1. Приспособление организма к внешним условиям, которые подвержены изменениям.
  2. Упрощение текста для читателей, которые недостаточно подготовлены [1].
  В российской педагогической энциклопедии понятие «адаптация» трактуется как способность организма приспосабливаться к различным. условиям внешней среды [2].
  Термин «адаптация» можно встретить в различных науках. Он берет свое начало от латинских слов «ad» – «к», aptus – «пригодный, удобный», aptatio – «приглаживание», adaрtatio – «приспособление» [3].
  ...........