Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку

• Номер работы:
  535923
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.02.2019 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 3
  1.1 Языковая компетенция как компонент ИКК 3
  1.2 Речевая компетенция как компонент ИКК 14
  1.3 Социокультурная компетенция как компонент ИКК 20
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся основной школы английскому языку
  Глава 1. Теоретические основы формирования компонентов иноязычной коммуникативной компетентности
  1.1 Языковая компетенция как компонент ИКК
  
  
  Присоединение Российской Федерации к образовательной системе за-падноевропейского стандарта, создает предпосылки рассмотрения условий формирования компонентов иноязычной коммуникативной компетентности, в рамках учебного предмета «Иностранный язык» общей школы.
  Совершенствование Российской образовательной системы с учетом потребностей современного быстро меняющегося общества нашло отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования (ФГОС ООО).
  Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, изучение иностранного языка (ИЯ) должно быть направлено на достижение следующих целей:
  1) для обучающегося овладение начальных навыков общения в устной и письменной форме с представителями и носителями иноязыковой речи, согласно полученным в процессе обучения возможностей и потребностей указанной речи, а также освоение правил речевого и неречевого поведения;
  2) обучающиеся осваивают начальные лингвистические представления, которые необходимы для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, а также расширение личностного лингвистического кругозора;
  3) обучающиеся формируют в своем кругу взаимного отношения, обоюдовыгодного положения к носителям ИЯ на основе знакомства с жиз-нью отечественных сверстников в других странах, с детским национальным фольклором и мировой классикой детской художественной литературы.
  В федеральном стандарте оценка результатов основного образования осуществляется по совокупности компетенций, а также личностных характе-ристик, приобретенных обучающимися за время обучения в основной школе.
  ...................