Некоторые тезисы из работы по теме Особенности мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью
Особенности мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью
Умственная отсталость представляет собой состояние, обусловленное врожденным или приобретенным в раннем детстве (до 3-х лет) недоразвитием психики с выраженной недостаточностью интеллекта [1-3]. Типичными являются нарушения концентрации познавательной деятельности, переключения, распределения и снижение объема внимания в ее процессе. Несмотря на значительные нарушения свойств познавательной деятельности, у умственно отсталых младших дошкольников она тоже развивается. Для этого требуются специальные приемы и организованная коррекционная работа, направленная на преодоление недостатков познавательной деятельности.
Нарушение психомоторного развития обычно при пороках интеллекта высшей нервной деятельности является следствием органического поражения головного мозга. (А. Г. Иванов-Смоленский, Н.И. Красногорский, А. Р. Лурия). В классических и современных литературных источниках освещают различные вопросы, связанные с психомоторным развитием умственно отсталых детей (Е.А. Аркин, НА Бернштейн, Н.П. Уайзман, Л. С. Выготский, А.А. Костюк, Н. А. Козленко, Е.П. Ильин, Н. И. Озерецкий, Л. Роговик, Т.В. Дегтяренко, Я.В. Шевцова и др.).
Цель работы - ознакомиться с особенностями недостаточности и затруднения развития двигательных навыков, а именно мелкой моторики и их влияния на развитие речи детей с нарушениями интеллекта.
При умственной отсталости нарушение аналитико-синтетической функции мозга закономерно ведет к возникновению затруднений формирования сложных, точных движений, нарушению программирования и регуляции
……..
Список литературы
1. Блинова Н.Г., Кошко Н.Н., Акбиров Р.М. Морфофункциональные и психофизиологические особенности детей с нарушениями умственного развития // Вестник КемГУ. 2017. №3 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/morfofunktsionalnye-i-psihofiziologicheskie-osobennosti-detey-s-narusheniyami-umstvennogo-razvitiya (дата обращения: 19.03.2019).
2. Бобровская Л. И., Исаева М. А. Конструирование из палочек детьми с выраженной умственной отсталостью на занятиях с учителем-дефектологом // Молодой ученый. — 2018. — №45. — С. 228-231. — URL https://moluch.ru/archive/231/53567/ (дата обращения: 19.03.2019).
3. Шабло Д.Е. ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА // Материалы X Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL:
https://scienceforum.ru/2018/article/2018000696 (дата обращения: 19.03.2019 ).