Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками

• Номер работы:
  544677
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.04.2019 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Актуальность темы «Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками»
  Тема «Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками» в настоящее время является особенно актуальной, так как отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в группе сверстников, во многом зависит его следующий путь личностного и социального развития.
  Ни для кого не секрет, что в настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.
  Ребёнок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвлённым и отвергнутым, что может привести к эмоциональному неблагополучию: снижению самооценки, возрастанию робости в контактах, замкнутости, формированию тревожности, или, наоборот, к чрезмерной агрессивности поведения. Во всех случаях такой ребёнок сосредоточен на своём «Я», которое замкнуто на своих преимуществах (недостатках) и обособлено от других. Доминирование такого отчуждённого отношения к сверстникам вызывает естественную тревогу, поскольку оно не только затрудняет общение дошкольника со сверстником, но и в дальнейшем может принести массу всевозможных проблем.
  Поэтому перед педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.
  
  Инновационные идеи
  Одним из лучших средств развития творческой личности дошкольников является коммуникативно-речевая деятельность. Она способствует эстетическому воспитанию детей, развивает умение видеть, слышать, понимать красоту слов, действия, приобщает к творчеству. Чтобы речевое взаимодействие детей было эффективным воспитатель должен создать условия для речевого творчества и развития коммуникативных навыков воспитанников.
  
  ………………….
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками
  Актуальность темы «Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками»
  Тема «Активизация речевого общения у детей дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками» в настоящее время является особенно актуальной, так как отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в группе сверстников, во многом зависит его следующий путь личностного и социального развития.
  Ни для кого не секрет, что в настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.
  Ребёнок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвлённым и отвергнутым, что может привести к эмоциональному неблагополучию: снижению самооценки, возрастанию робости в контактах, замкнутости, формированию тревожности, или, наоборот, к чрезмерной агрессивности поведения. Во всех случаях такой ребёнок сосредоточен на своём «Я», которое замкнуто на своих преимуществах (недостатках) и обособлено от других. Доминирование такого отчуждённого отношения к сверстникам вызывает естественную тревогу, поскольку оно не только затрудняет общение дошкольника со сверстником, но и в дальнейшем может принести массу всевозможных проблем.
  Поэтому перед педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.
  
  Инновационные идеи
  Одним из лучших средств развития творческой личности дошкольников является коммуникативно-речевая деятельность. Она способствует эстетическому воспитанию детей, развивает умение видеть, слышать, понимать красоту слов, действия, приобщает к творчеству. Чтобы речевое взаимодействие детей было эффективным воспитатель должен создать условия для речевого творчества и развития коммуникативных навыков воспитанников.
  
  ………………….