Актуальные проблемы и современные подходы к организации речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДОО

• Номер работы:
  431609
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  19.12.2016 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Организация речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС 6
  1.1. Речевое развитие в соответствии с ФГОС дошкольного образования 6
  1.2. Развитие речи детей дошкольного возраста в процессе организации режимных моментов 11
  Глава 2. Исследование уровня речевого развития детей дошкольного возраста 19
  2.1. Формирование речевого развития в детском саду 19
  2.2. Исследование уровня речевого развития детей дошкольного возраста 21
  Заключение 33
  Список использованной литературы 35
  Приложение 1 37
  Приложение 2 2
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Актуальные проблемы и современные подходы к организации речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДОО
  Введение
  Тема работы «Актуальные проблемы и современные подходы к организации речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДОО».
  Актуальность выбранного вопроса состоит в следующем:
  Обучение дошкольников языку, развитие речи и речевого общения – одна из важнейших задач дошкольной педагогики и психологии. Решение этой задачи включает ряд специальных задач: воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизацию словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, а также воспитание интереса к художественному слову .
  Проблемами развития речи занимались в разное время такие авторы, как Ж. Пиаже, А. Р. Лурия, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн и др. Они изучали механизмы речи, основные этапы ее развития, факторы, определяющие речевое развитие, причины речевых нарушений. Анализ последних публикаций и результаты исследований показывают, что число детей с речевыми нарушениями с каждым годом растет, а сами речевые расстройства принимают все более сложные формы. Довольно часто речевой дефект взаимосвязан сразу с несколькими нарушениями соматического и нервно-психического здоровья. Иными словами, нарушению речи сопутствуют отклонения в эмоционально-волевой сфере, психическом и физическом развитии ребенка. Таким образом, вопрос о нормальном речевом развитии детей и профилактике нарушений речи имеет большую социальную значимость.
  ..............
  Глава 1. Организация речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС
  1.1. Речевое развитие в соответствии с ФГОС дошкольного образования
  Сформированная в России в течение многих десятилетий система дошкольного образования в настоящее время претерпевает серьёзные изменения. Разработан и вступил в силу Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Эти изменения были необходимы в связи с пониманием важности именно дошкольного образования для дальнейшего успешного развития и обучения каждого ребенка, обеспечения качественного образования детей дошкольного возраста.
  Изменения коснулись не только образовательной деятельности, но и профессиональной компетентности педагогов, а также финансирования реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
  Образовательная деятельность осуществляется в различных видах деятельности и охватывает определенные направления развития детей, которые называются образовательными областями. ФГОС определяет 5 образовательных областей:
  1) социально – коммуникативное развитие - направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности;
  2) познавательное развитие - предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности;
  3) речевое развитие - включает овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  .....