Предметная деятельность детей раннего возраста в условиях детского сада

• Номер работы:
  549595
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.04.2019 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования предметной деятельности детей раннего возраста в условиях детского сада 5
  1.1. Сущность понятия «предметная деятельность». Особенности развития предметной деятельности у детей раннего возраста 5
  1.2. Педагогическое руководство развитием предметной деятельности у детей раннего возраста 7
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей формирования предметной деятельности детей раннего возраста в условиях детского сада 12
  2.1. Исследование особенностей формирования предметной деятельности детей раннего возраста в условиях детского сада 12
  2.2. Методические рекомендации по развитию предметной деятельности детей раннего возраста в условиях детского сада 20
  Заключение 24
  Список использованных источников 26
  Приложение А 28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Предметная деятельность детей раннего возраста в условиях детского сада
  Введение
  Актуальность. Предметная деятельность является ведущей деятельностью в раннем возрасте, т.к. именно она оказывает решающее влияние на развитие всех сторон психики и личности ребенка. В рамках этой деятельности возникают и развиваются основные психологические новообразования раннего возраста. Восприятие, внимание, память и мышление ребенка функционируют и формируются главным образом в процессе предметных действий. Речь ребенка возникает и развивается также в контексте совместной со взрослым предметной деятельности.
  На основе предметной деятельности зарождается процессуальная игра. Благодаря развитию предметных действий и речи в игре ребенка появляются игровые замещения. Становление игровых замещений дает начало сюжетно-ролевой игре, которая становится ведущей на следующем этапе развития ребенка. В рамках предметной деятельности создаются условия для развития таких личностных качеств ребенка, как самостоятельность и целенаправленность. Достижения в предметной деятельности и признание их со стороны взрослых становятся для ребенка способом утверждения собственного достоинства, мерой своего Я. Таким образом, предметная деятельность определяет развитие практически всех психических процессов и личности ребенка в целом.
  ......................
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования предметной деятельности детей раннего возраста в условиях детского сада
  1.1. Сущность понятия «предметная деятельность». Особенности развития предметной деятельности у детей раннего возраста
  Рассмотрим различные определения понятия «предметная деятельность» в словарях и психолого-педагогических источниках.
  В словаре по книге «Психология человека от рождения до смерти»/ под общей редакцией А.А. Реана понятие «предметная деятельность» определяется, как целенаправленная форма активности ребенка, в основе которой лежит его познавательная потребность, а основным ее содержанием является овладение объектом как предметом культуры, в котором аккумулирован общественно-исторический опыт данного сообщества [1, c.639].
  В словаре практического психолога понятие «предметная деятельность» определяется, как деятельность, подчиненная особенностям предметов материальной и духовной культуры; практические действия с реальными предметами материальной и духовной культуры соответственно их функциональному и культурно обусловленному назначению. Направлена на усвоение способов правильного употребления этих предметов и на развитие способностей, умений и навыков [2, c.312].
  ..........