Особенности проектирования внеурочной деятельности в начальной школе

• Номер работы:
  557378
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.05.2019 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРВОАНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
  1.1. Особенности внеурочной деятельности 5
  1.2. Направления организации внеурочной деятельности в начальной школе 7
  1.3. Процесс планирования внеурочной деятельности в начальной школе 9
  ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА БАЗЕ НАЗВАНИЕ 12
  2.1. Анализ проектирования внеурочной деятельности в начальных классах на базе НАЗВАНИЕ 12
  2.2. Диагностика особенностей проектирования внеурочной деятельности в начальной школе 15
  2.3. Анализ результатов исследования 15
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
  Приложение 1. 23
  Приложение 2. 24
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности проектирования внеурочной деятельности в начальной школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В условиях современной образовательной организации учащиеся делает выбор, свободно проявляют свою волю, раскрываются как личность. Поэтому становится важным заинтересовать учащегося занятиями после уроков. Это поможет сделать учебное заведение для него вторым домом, а также даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство для воспитания и образования.
  Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения рассматривает внеурочную деятельность как основную и обязательную часть образовательного процесса, благодаря которой происходит обеспечение возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие, воспитание и социализацию учащихся. Это позволяет им сформировать полный комплекс универсальных учебных действий.
  Внеурочная деятельность представляет собой самостоятельную образовательную организацию, в процессе которой происходит наполнение конкретным содержанием выполняемой деятельности. При определении содержания внеурочной деятельности педагоги руководствуются материально-техническими и кадровыми ресурсами, а также педагогической целесообразностью и пожеланиями родителей.
  .....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРВОАНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  
  1.1. Особенности внеурочной деятельности
  
  Внеурочная деятельность – совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий ?10, 15 с.?.
  В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность ?5, 41 с.?.
  Под внеклассной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочных. Она направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающих в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но прежде всего-это достижение личных и метапредметных результатов........