Адаптация младших школьников к процессу обучения

• Номер работы:
  569203
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.06.2019 г.
• Объем работы:
  110 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические аспекты адаптации младших школьников к учебной деятельности 5
  1.1. Особенности адаптации младших школьников к обучению в современной школе 5
  1.2. Факторы, влияющие на адаптацию младших школьников в образовательном процессе 14
  1.3. Создание благоприятных условий для успешной адаптации младших школьников 23
  Вывод по главе 31
  Глава 2. Экспериментальное исследование уровня адаптации младших школьников в условиях современной школы. 33
  2.1. Организация и проведение эмпирического исследования (констатирующий эксперимент) 33
  2.2. Организация адаптационного периода. Программа по адаптации младших школьников к школе (формирующий эксперимент) 44
  2.3. Анализ полученных результатов и разработка практических рекомендаций по оптимизации процесса адаптации младших школьников к процессу обучения 51
  Вывод по главе 63
  Заключение 65
  Список использованной литературы 69
  Приложения 77
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Адаптация младших школьников к процессу обучения
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что поступление ребенка в школу, как правило, связывается с появлением значимого личностного новообразования, а именно внутренней позиции школьника, который представляет собой мотивационный центр, обеспечивающий направленность ребенка на обучение, а также на эмоционально положительное отношение к школе с стремлением соответствовать образцу хорошего ученика. В случаях, когда основные потребности ребенка, которые отражают данную позицию не удовлетворяются, он может начать переживать эмоциональное неблагополучие, которое выражается в ожидании отсутствия успехов в школе, негативного отношения к себе со стороны одноклассников и педагогов, боязни идти в школу, а также нежелании ее посещать.
  Так как школа, это специфический институт социализации, то она не может замещаться сверстниками либо семьей, однако, современная школа порой не выполняет данной социализирующей функции, что провоцирует увеличение количества дезадаптированных детей. Вместе с этим современная школа предъявляет особые требования к развитию психологических механизмов адаптации младшего школьника, а также умения применять собственные ресурсы и возможности взаимодействия с другими по достижению успеха в жизнедеятельности.
  ....................
  
  Глава 1. Теоретические аспекты адаптации младших школьников к учебной деятельности
  1.1. Особенности адаптации младших школьников к обучению в современной школе
  
  Феномен адаптации личности в окружающей среде является предметом изучения в различных областях науки, таких как биология, философия и психология. В более широком смысле адаптация – это приспособление организма к условиям существования. Но если рассматривать более детально, то феномен адаптации может приобрести свою специфику.
  Так, в психологическом словаре, биологическая адаптация, либо адаптация на физиологическом уровне – это процесс приспособления функций и строения организма, которое направлено на сохранение постоянства внутренней среды.
  Социальная адаптация – это вид взаимодействия личности в социальной среде, в процессе которой происходит согласование требований к определенным участникам процесса. То есть адаптация – это процесс приспособления субъекта к требованиям общества, а также установки соответствия социальным требованиям за счет запретов со стороны группы на вид поведения.
  Психологическая адаптация – это процесс, который появляется в ответ на новизну окружающей среды, и который включает в себя мотивацию адаптивного поведения человека, формирование программы и целей поведения и жизнедеятельности, при этом воздействуя на эффективность адаптивной деятельности, придавая данной динамике индивидуально-эмоциональную окраску.
  ...........