Процессы физиологической адаптации школьников в условиях дифференциации образования

• Номер работы:
  475175
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.12.2017 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………… 3
  1. Понятие адаптации……………………………………………… 5
  2. Адаптивные процессы в организме человека…………………… 6
  3. Физиологическая адаптация школьников……………………….. 8
  4. Причины дезадаптации школьников…………………………… 12
  Заключение……………………………………………………………… 16
  Список использованной литературы…………………………………… 18
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Процессы физиологической адаптации школьников в условиях дифференциации образования
  Введение
  
  В последнее время наметилась тенденция экспериментального исследования особенностей педагогического процесса в связи с возникновением школьной дезадаптации. Рассматриваются особенности организации школьного обучения, характер школьных программ и темп их освоения, а также влияние педагога на процесс адаптации ребенка в школе (его эмоциональной зрелости, особенностей мотивации и др.). Как отмечал А. В. Петровский, на развитие личности младшего школьника решающее воздействие оказывает не столько сама учебная деятельность, сколько отношение взрослых (учителя, родителей) к успеваемости, дисциплине и прилежанию ребенка, т.е. взаимодействие в системе "учитель – ученик" является первостепенным моментом, оказывающим влияние на адаптацию ребенка в начальной школе [5].
  ...............
  1. Понятие адаптации
  
  Термин «адаптация» получил широкое распространение у представителей различных от¬раслей науки и даже у неспециалистов. Вместе с тем общепринятого определения адаптации нет, хотя вряд ли кто сомневается в том, что процессы адаптации сво¬дятся прежде всего к изменениям, которые возникают в процессе жизнедеятельности живых объектов в ответ на те или иные изменения окружающей среды и необ-ходимы для самосохранения.
  Адаптация - (от латинского adaptare -приспособляться) - приспособление живого организма к окружающей среде, за счёт чего поддерживается нормальное функционирование организма при изменении внешних условий и которое обеспечивается как биологическими (на уровне биохимии и физиологии), так и психологическими (на уровне целостного поведения) механизмами.
  ...........