Реализация педагогических идей Амонашвили в современной школе

• Номер работы:
  571416
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.06.2019 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА I. Теоретические основы педагогических идей Ш. А. Амонашвили в современной школе 6
  1.1. Сущность процессов гуманизации педагогики в своременной школе 6
  1.2 Педагогические средства и принципы в трудах Ш. А. Амонашвили 12
  ГЛАВА II. Опыт использования принципов обучения Ш. А. Амонашвили в начальной школы 20
  2.1. Описание методов гуманистической педагогики в современной школе 20
  2.2. Анализ опыта работы учителей МБОУ СШ № 14 г. Арзамаса по формированию культуры общения у обучающихся на основе учения Ш. А. Амонашвили 22
  Заключение 25
  Список литературы 28
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Реализация педагогических идей Амонашвили в современной школе
  Введение
  
  Гуманизм – мировоззрение, основными принципами которого являются: любовь к людям, уважение человеческого достоинства, забота о благе людей. История гуманистической системы воспитания восходит ко временам Древней Греции, где Сократ и Платон общались с учениками в духе взаимоуважения и сотрудничества. Основой гуманного воспитания стали – ориентация на воспитанника, уважение его интересов. Педагогические идеи мыслителей дошли до современности в качестве афоризмов: истинна древняя пословица, что равенство создает дружбу; воспитание должно оказаться в силах сделать и тела, и души наипрекраснейшими и наилучшими; нельзя врачевать тело, не врачуя души; в каждом человеке солнце, только дайте ему светить. Предпосылки к развитию личности ребенка были уже в древние времена. Эти выводы совпадают с мнениями педагогов спустя века [4].
  На протяжении столетий, как отмечает Е. Б. Попов, происходили изменения в политической и социальной сферах общества.
  индивидуальность ребенка, забыть о показном поведении –
  *
  *
  *ГЛАВА I. Теоретические основы педагогических идей Ш. А. Амонашвили в современной школе
  
  1.1. Сущность процессов гуманизации педагогики в своременной школе
  
  Развитие подрастающего поколения современной России происходит в условиях, характеризуемых учеными как антропологический кризис. Проявления кризиса – деградация базовых нравственно-смысловых ценностей общественной жизни, многообразные формы зависимости (алкогольная, наркотическая и другие), широкое распространение саморазрушительных способов индивидуального существования, рост числа подростковых и молодежных контрсоциальных и противоправных групп. Необходимость преодоления этих опасных тенденций средствами образования, требует осмысления создавшейся ситуации. Среди учёных усилился интерес к антропологическим основам построения научного педагогического знания и практики.