Особенности организации обучения школьников иностранному языку на начальном этапе (2-4 класс)

• Номер работы:
  576350
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.09.2019 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 6
  §1.1. Влияние психологических и возрастных особенностей младших школьников на овладение иностранным языком 6
  §1.2. Система обучения иностранному языку на начальном этапе в разные периоды 9
  ГЛАВА II. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ АСПЕКТАМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ 11
  § 2.1. Обучение фонетике 11
  § 2.2. Обучение лексике 16
  § 2.3. Обучение грамматике 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 28
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 31
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности организации обучения школьников иностранному языку на начальном этапе (2-4 класс)
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы. В начальной школе преподавателю очень важно учитывать тот факт, что в процессе обучения важно не только получение знаний, но и те впечатления, с которыми ребенок выйдет с урока. Поэтому именно конкретные мотивы, которые побуждают ребенка учиться, в итоге, и определяют то, чем впоследствии становятся для него процесс получения знаний и как они при этом усваиваются.
  Большинство детей в начальной школе учат иностранный язык, только если этот процесс им интересен как таковой. При этом важно учитывать, что именно в этом возрасте усвоенные азы коммуникации создают базу для будущего развития.
  
  
  **
  
  
  ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
  
  §1.1. Влияние психологических и возрастных особенностей младших школьников на овладение иностранным языком
  
  Интегративной целью при обучении английскому языку в начальных классах является непосредственно формирование той элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном ему уровне в основных видах его речевой деятельности, а именно аудировании, говорении, а также чтении и письме [1].
  Следовательно, в процессе изучения иностранного языка в начальной школе все силы должны быть направлены на достижение следующих целей: