Воспитание в педагогическом процессе

• Номер работы:
  582486
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.11.2019 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  1. Роль воспитания в педагогическом процессе в Древней Руси 7
  2. Роль воспитания в педагогическом процессе в 18 – 19 веках 9
  3. Роль воспитания в педагогическом процессе в советское время 11
  4. Роль воспитания в современном педагогическом процессе 13
  Заключение 16
  Список использованной литературы 18
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание в педагогическом процессе
  Введение
  Воспитание играет большую роль в педагогическом процессе и является неотъемлемой его частью. Воспитательный процесс имеет ряд особенностей. Он носит многофакторный характер: на становление личности влияет семья, школа, техникум или вуз, микросреда, общественные организации, средства массовой коммуникации, искусство, социально-экономическая ситуация и другие объективные и субъективные факторы. Это делает процесс воспитания более богатым и одновременно более сложным: трудно управлять процессом, оградить его от стихийности и негативно действующих факторов. Например, ТВ и кино – сильный фактор воспитания, часто играющий негативную роль.
  ....................
  1. Роль воспитания в педагогическом процессе в Древней Руси
  
  В Древней Руси, до Петра Первого, воспитание в педагогическом процессе было тесно связано с образованием и начиналось с самого детства ребенка. Воспитание в крестьянских семьях основывалось на образцах народной культуры, устного народного творчества. В качества воспитателя выступали старшие дети в многодетных семьях, близкие родственники старшего поколения (бабушки, дедушки) или специально нанятые люди (в богатых, зажиточных семьях).
  Воспитание было неразрывно связано с образованием. «До восьми лет дети получали домашнее воспитание, участвовали в обрядах, приобщались к фольклорному творчеству: сказочному, песенному, обрядовому». У воспитания в период до Петра Первого имелось множество недостатков, по сравнению с современными концепциями воспитания. Это, прежде всего, такие недостатки, как:
  • Отсутствие индивидуального подхода к воспитаннику;
  ........................