Участие педагогов в оценке познавательных УУД подростков

• Номер работы:
  600194
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.05.2020 г.
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы оценки познавательных УУД подростков 6
  1.1. Познавательные универсальные учебные действия у подростков и их оценка 6
  1.2 Педагогические условия участия педагогов в оценке познавательных УУД у подростков 19
  Глава 2. Проектирование и реализация диагностического комплекса оценки познавательных УУД подростков 36
  2.1.Проектирование диагностического комплекса оценки, направленного на развитие познавательных УУД у подростков 36
  2.2. Методические рекомендации по созданию педагогических условий необходимых для включения учителей в оценку познавательных УУД у подростков 53
  Заключение 59
  Список использованных источников: 61
  Приложения 67
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Участие педагогов в оценке познавательных УУД подростков
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время основная цель школьного образования это не только получение определенного набора знаний, но и развитие у обучающихся способности самостоятельно овладевать новыми знаниями и навыками. То есть ученики должны уметь сами определять цели, находить средства и способы их достижения, уметь рефлексировать и сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми, формировать условия для самореализации и развития личности.
  Для успешного усвоения учебной программы необходимо формирование у учащихся универсальных учебных действий (личностных, метапредметных и предметных).
  Значимую роль в развитии УУД играет участие педагогов в оценке познавательных УУД подростков, которые обеспечивают возможность решения важных для детей проблем обучения.
  ...............
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД ПОДРОСТКОВ
  
  В главе анализируются теоретические подходы к определению понятия «познавательные УУД», «оценка познавательных УУД», рассматриваются условия и этапы участия педагогов в оценке познавательных УУД у подростков в современной школе.
  
  1.1. Познавательные универсальные учебные действия у подростков и их оценка
  
  Качество любой деятельности, имеющей определённые цели, включая образовательную деятельность определяется её результативностью.
  Результативность – это степень достижения запланированных результатов.
  Процесс обучения - целенаправлен. К его ожидаемым результатам относят:
  1) получение обучающимися знаний, умений и навыков;
  2) развитие творческих способностей учеников;
  3) формирование необходимых нравственных этических взглядов.
  Основной результат обучения состоит в получении определённых (которые передаются учителем) знаний и умений.
  .........................