Система упражнений для развития неподготовленной монологической речи(говорению) на английском языке в формате ЕГЭ

• Номер работы:
  601247
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  20.02.2020 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА 1. Монологическая речь как объект обучения в старшей школе 6
  1.1 Определение монологической речи как вида речевой деятельности 6
  1.2 Требования ЕГЭ к говорению 16
  Выводы по 1 главе 23
  ГЛАВА 2. Выявление эффективности упражнений для подготовки к говорению в формате ЕГЭ 25
  2.1 Упражнения – как основа развития устного монологического высказывания 25
  2.2 Разработка комплекса упражнений для подготовки к говорению в формате 32
  Выводы по 2 главе 41
  Заключение 42
  Список литературы 44
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Система упражнений для развития неподготовленной монологической речи(говорению) на английском языке в формате ЕГЭ
  Введение
  
  Данная работа посвящена исследованию системы упражнений для развития неподготовленной монологической речи на английском языке в формате ЕГЭ на старшей ступени обучения в средней общеобразовательной школе. Проблема монологической речи и способов ее развития на уроке английского языка стоит сегодня достаточно остро в педагогических исследованиях. Повышенный интерес к данному вопросу связан с тем, что говорение признается главным умением, необходимым школьникам для эффективной коммуникации на иностранном языке. При этом монологическое говорение отличается от диалогического и имеет не меньшее значение. В связи с этим монологические умения учащихся проверяются во время устной части единого государственного экзамена.
  В настоящее время различные методисты и педагоги предлагают упражнения, которые позволяют соотнести обучение монологической речи с форматом ЕГЭ. Однако в УМК по английскому языку, по которым обучаются современные старшеклассники, не всегда содержат достаточное количество и разнообразие упражнений на обучение монологу в формате ЕГЭ. Следовательно, сегодня существует потребность в разработке новых и современных комплексов упражнений, которые можно использовать как дополнение на уроке английского языка как для развития монологической речи, так и для подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку.
  .......................
  ГЛАВА 1. Монологическая речь как объект обучения в старшей школе
  1.1 Определение монологической речи как вида речевой деятельности
  
  Монологическая речь как вид речевой деятельности является составляющей говорения как одного из главных умений учащихся. В методике преподавания иностранного языка под говорением в широком понимании подразумевается особая форма устного общения, осуществляемая при помощи языковых средств, которая позволяет учащимся обмениваться информацией, устанавливать контакт, оказывать воздействие на коммуниканта в зависимости от заданной речевой ситуации.
  Если рассматривать говорение как вид деятельности, то его можно трактовать как «продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение» [11, с. 106].
  Что касается обучения говорению, оно сводится к «обучению выражению свои мыслей в устной форме» [22, с. 16], поскольку содержание говорения – это выражение мыслей и передача информации исключительно в устной форме.
  Обучение говорению как виду речевой деятельности ставит перед собой различные цели.
  По мнению зарубежного исследователя С. Торнсбери, говорению обучают либо с чисто деловой целью, состоящей в умении предоставить услугу другому человека, либо с межличностной целью, заключающейся в умении устанавливать отношения между коммуникантами [26, с. 13].
  ................