Дидактическая имитационная игра как метод формирования интеллектуальной готовности детей к школе

• Номер работы:
  612494
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.04.2020 г.
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Введение……………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Теоретические основы использования дидактической имитационной игры в процессе формирования интеллектуальной готовности детей к школе……………………………………………............6
  1.1.Проблема интеллектуальной готовности детей к школе в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования…………..6
  1.2.Общий педагогический потенциал дидактических игр в работе со старшими дошкольниками……………………………………………………………………18
  1.3. Технология дидактической имитационной игры и ее влияние на интеллектуальную готовность детей к школе…………………………………..28
  Глава 2. Опытно ??? экспериментальная работа по формированию интеллектуальной готовности детей к школе с использованием дидактических имитационных игр………………………………………35
  2.1.Исходный уровень интеллектуальной готовности старших дошкольников к школе……………………………………………………………………………….35
  2.2.Организация игровой деятельности дошкольников в процессе подготовки к школе с использованием дидактической имитационной игры………………….47
  2.3. Динамика уровня интеллектуальной готовности старших дошкольников к школе, достигнутая в результате использования дидактической имитационной игры………………………………………………………………………………….56
  Заключение………………………………………………………………………….65
  Список литературы……………………………………………………………….68
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактическая имитационная игра как метод формирования интеллектуальной готовности детей к школе
  Введение
  
  Актуальность проблемы исследования: Готовность ребенка дошкольного возраста посещать школу была и остается важной практической задачей «дошкольной образовательной организации» (далее ??? ДОО). Непрерывность двух фаз образовательного процесса ??? в детском саду и в школе ??? не зависит от интеллектуальной готовности ребенка к обучению. Поэтому следует учитывать готовность психолого ??? педагогической науки тщательно продумывать процессы, происходящие на стыке двух неразрывных связей в образовании.
  Когда ученые и преподаватели впервые обратили внимание на то, какие знания и навыки следует преподавать дошкольникам, первый вопрос заключается в том, какие условия необходимо создать, чтобы обеспечить эффективное развитие, успешное образование и воспитание ребенка. Необходимо создать условия для благоприятной адаптации детей дошкольного возраста к школе, системы непрерывного обучения детей дошкольного возраста и готовности идти в школу.
  ...................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИМИТАЦИОННОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
  
  1.1 Проблема интеллектуальной готовности детей к школе в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования
  
  Переход ребенка из дошкольного возраста в школу – это качественно новый этап развития, который связан с изменением «ситуации социального развития», новообразованиями личности ребенка, которые, по мнению Выготского Л.С., являются «кризисом 7 лет» [9, c.90]. Результатом подготовки является готовность к школе. Эти два термина связаны по смыслу между собой: готовность к школе напрямую зависит от качества обучения. Л.И. Божович отмечала, что «готовность учиться в школе состоит из определенной степени развития умственной деятельности, познавательных интересов, готовности произвольно регулировать собственную познавательную деятельность ученика и его социальную позицию» [7, c.100].
  В своих трудах Запорожец А.И. отмечает, что «готовность учиться в школе ??? это целостная система взаимосвязанных характеристик личности ребенка, в том числе характеристик его или ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитической и синтетической активности, уровня формирования механизмов регуляции волевых действий [34, c.45].
  ...............