Профилактика и коррекция нарушений зрительного восприятия у детей 5 – 7 лет в процессе совместной деятельности

• Номер работы:
  627893
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.05.2020 г.
• Объем работы:
  81 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. Теоретические основы коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья 9
  1.1. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема 9
  1.2. Особенности зрительного восприятия детей с нарушениями зрения 18
  1.3. Состояние современной образовательной практики по коррекционной работе в ДОО детей с нарушениями зрительного восприятия 25
  Выводы по 1 главе 35
  ГЛАВА II. Педагогические условия коррекционно-воспитательной работы с детьми 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья в процессе совместной деятельности 38
  2.1. Построение экспериментальной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья 38
  2.2. Организация система работы, направленной на преодоление нарушений зрительного восприятия у детей 5-7 лет в процессе совместной деятельности 48
  2.3. Уровни преодоления нарушений зрительного восприятия у детей 5-7 лет в процессе совместной деятельности 58
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
  ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………..……...81
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профилактика и коррекция нарушений зрительного восприятия у детей 5 – 7 лет в процессе совместной деятельности
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы исследования. На современном этапе концепция инклюзивного обучения и воспитания является ведущим направлением в развитии специального образования в нашей стране. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) должны быть обеспечены социальной адаптацией и равным доступом к образованию. Остановимся на одном из ограничений здоровья ребенка, как нарушение зрения, что обуславливает значительные ограничения чувственного познания, накладывает определенный отпечаток на процесс психического развития детей, ограничивая их возможности в восприятии предметного мира, ориентацию в нем, общение с окружающим и в целом сказывается на формировании личности, развитии различных видов деятельности.
  Зрительное восприятие является одной из основных психических функций детей старшего дошкольного возраста, именно с его помощью происходит накопление знаний о себе и окружающем мире. Зрительное восприятие лежит в основе зрительного внимания, зрительной памяти и мышления.....................
  ГЛАВА I. Теоретические основы коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
  1.1. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема
  
  Актуальной проблемой развития современного общества является инклюзивное образование – процесс и результат объединения лиц, нуждающихся в коррекции психофизического развития, в общеобразовательное пространство. Инклюзивное образование базируется на идеях единого образовательного пространства для гетерогенной группы. Именно в рамках инклюзивного образования реализуются различные образовательные маршруты для участников. Инклюзивное образование отталкивается от принципов общей педагогики, которая в свою очередь ориентирована на ребенка с учетом его индивидуальных образовательных потребностей и, которая признает гетерогенность как норму в психолого-педагогическом сопровождении. В настоящий момент актуальной является проблема обучения детей с особыми образовательными потребностями, обеспечивающая для данной категории воспитанников определенные гарантии равенства в сфере образования.
  ................