Коррекционно-развивающая работа по развитию межличностных отношений детей с нарушением слуха

• Номер работы:
  630814
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.06.2020 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава 1. Особенности развития детей с нарушениями слуха
  1.1.Психическое развитие детей с нарушениями слуха
  1.2.Трудности межличностных отношений у детей с нарушениями слуха
  Глава 2. Методы коррекции межличностных отношений у детей с нарушением слуха
  2.1.Игра как ведущий метод коррекции
  2.2.Методические рекомендации по организацию коррекции в условиях ДОУ
  Заключение
  Список использованной литературы
  Приложение 1. Описание экспериментальной работы
  Приложение 2. Проект группового тренинга "Учимся общаться и дружить" для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекционно-развивающая работа по развитию межличностных отношений детей с нарушением слуха
  Введение
  Актуальность настоящей работы заключается в том, что в настоящий момент в школах и детских садах России активно внедряется инклюзивное образование Однако, далеко не все дети с ограниченными возможностями здоровья обладают психологической готовностью учиться вместе со здоровыми сверстниками. Этот факт часто становится причиной буллинга детей с ОВЗ в школе и детском саду, а также часто становится причиной неприязненного отношения педагогов к данной категории детей; учителя и воспитатели, не имеющие специального образования по профилю "инклюзивное обучение", не понимают, как найти подход к таким детям. Ситуация усугубляется тем, что некоторые категории детей ОВЗ, например, дети с нарушениями слуха, испытывают серьезные трудности в общении.
  Рабочая гипотеза исследования - эффективной формой формирования навыков межличностного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха является групповой психологический тренинг.
  
  **
  Глава 1. Особенности развития детей с нарушениями слуха
  1.1.Психическое развитие детей с нарушениями слуха
  Анализ особенностей психического развития детей с различными типами нарушений проводится через понятие, введенное Л. С. Выготским, о структуре дефекта. Первичный дефект, в данном случае — нарушение слуха, приводит к отклонениям второго и третьего порядка. При разной первичной причине многие вторичные отклонения в младенческом, раннем и дошкольном возрасте имеют сходные проявления. Вторичные отклонения имеют, как правило, системный характер, меняют всю структуру межфункциональных взаимодействий, причем чем ближе вторичное отклонение к первичному дефекту, тем сложнее его коррекция.