Трудовое обучение детей с нарушением слуха

• Номер работы:
  8498
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  10.01.2005 г.
• Количество страниц:
  24 стр.
• Содержание:
  Глава I. Коррекция нарушений в развитии как один из важнейших путей формирования личности аномального ребенка 6
  1.1. Научно-методическая поддержка функционирующей системы образования детей с недостатками слуха 9
  Глава II. Специфика трудового обучения детей с недостатками слуха 13
  2.1. Компоненты системы трудового обучения в коррекционной школе 13
  2.2. Профессионально-техническая подготовка как фактор социально-экономического и морально – психологического благополучия детей с недостатками слуха 16
  Заключение 22
  Список использованной литературы 24
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Трудовое обучение детей с нарушением слуха
  Введение
  
  Создание оптимальных условий для обучения, воспитания, успешной коррекции нарушений, психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями, для их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество относится к числу важнейших задач специального образования.
  Обучение и воспитание детей с различными аномалиями слуха – часть единой системы непрерывного специального образования для лиц с недостатками умственного и физического развития. Повышение требований к уровню и качеству образовательно-воспитательной работы в специальных школах, к трудовой подготовке учащихся с различными аномалиями в развитии, к коррекции их дефекта, вызванное достижениями дефектологической науки и осуществлением в стране реформы общеобразовательной и профессиональной школы, заставляет по-новому ставить и решать вопросы совершенствования образования и воспитания аномальных детей.
  Интенсивный рост сети специальных дошкольных учреждений, чему способствовали раннее выявление детей с отклонениями в развитии, совершенствование методов диагностики дефектов, стремление родителей найти для аномального ребенка адекватные его возможностям условия воспитания, улучшение подготовки специалистов для работы с аномальными детьми, потребовал научной разработки всех вопросов, относящихся к организации коррекционно-воспитательной работы и условиях специального обучения.
  Основной задачей специальной коррекционной педагогики на современном этапе становится приведение содержания, методов, организационных форм воспитательной работы в соответствие с научными достижениями дефектологии и смежных наук, с представлениями о возможностях развития детей в различных педагогических условиях.
  Разработка вопросов воспитания и обучения детей с недостатками слуха ведется в направлении обобщения и систематизации научных представлений о влиянии совокупности факторов на процессы коррекции и компенсацию дефекта, а также по линии конкретизации и теоретического обоснования принципиально новых подходов к обучению в специальных дошкольных учреждениях.
  Трудовое обучение во вспомогательной школе является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, способству¬ющей коррекции недостатков в физиче¬ском развитии. Трудовое обучение в специальной школе обеспечивает решение широкого круга задач. Прежде все¬го дает своим воспитанникам подго¬товку, позволяющую им в дальней¬шем участвовать в производитель¬ном труде. Значительна также роль уроков труда для общеобразова¬тельного обучения и морально-воле¬вого воспитания учащихся. Послед¬нее особенно важно из-за ограничен¬ной сферы контакта учеников спе¬циальной школы с окружающими. И наконец, в задачу трудового обу¬чения входит коррекция недостат¬ков, вызванных аномальным разви¬тием детей.
  Исходя из вышесказанного тема нашей работы «Трудовое обучение детей с недостатками слуха» звучит особенно актуально.
  Цель нашей работы – описание специфики трудового обучения детей с недостатками слуха.
  Объектом исследования стало трудовое обучение как часть образовательного процесса в школах коррекции I и II типов. Предметом – психолого-педагогические особенности трудового обучения детей с недостатками слуха.
  Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:
  1) Изучить специфику личностного развития детей с недостатками слуха.
  2. Рассмотреть структуру трудового обучения и воспитания в коррекционной школе для детей с недостатками слуха.
  3. Описать специфику системы трудового обучения в коррекционной школе.
  Для успешного выполнения задач нашей работы в качестве основного метода был использован описательный метод, включающий приемы наблюдения, сопоставления, анализа и обобщения передового опыта специалистов, занимающихся проблемами трудового обучения и воспитания в школе коррекции.