Помощь в написании студенческих учебных работ

Зависимость учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности

  • Номер работы:
    145396
  • Раздел:
  • Год подготовки:
    15.03.2010
  • Куда сдавалась:
    МГГУ им Шолохова
  • Объем работы:
    28 стр.
  • Содержание:
    Введение 3
    Глава 1. Особенности зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности 5
    1.1 Понятие и сущность самооценки личности 5
    1.2 Особенности формирования самооценки в старшем школьном возрасте 8
    1.3 Характер зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности 10
    Глава 2. Эмпирическое исследование зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности 14
    2.1 Организация исследования 14
    2.2 Методики исследования 14
    2.3 Анализ результатов исследования 15
    Заключение 23
    Список литературы 25
    Приложения 27
  • Выдержка из работы:
    Введение

    Актуальность исследования вопроса зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности обусловлена тем, что именно старший школьный возраст является особенным, стартовым периодом, предваряющим начало взрослой жизни, связанной с самостоятельностью, активностью и ответственностью. Показатель успеваемости в данном контексте позволяет говорить не столько о знаниевой подготовке молодого человека, сколько о подготовке к успешной самостоятельной деятельности.
    При этом современные исследователи с тревогой отмечают, что значительная часть современных старшеклассников не готова к самостоятельной жизни, демонстрирует черты инфантилизации, не преодолела подростковой неуверенности в себе и испытывает затруднения в учебной деятельности, о чем явно свидетельствует стабильно невысокая успеваемость.
    Таким образом, возникает проблема выявления взаимосвязи самооценки и успеваемости старшего школьника.
    Объект: самооценка личности.
    Предмет: зависимость учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности.
    Гипотеза: адекватная самооценка старшеклассника является условием высокого уровня успеваемости.
    Цель: рассмотреть особенности зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности.
    Задачи:
    1. рассмотреть понятие и сущность самооценки личности;
    ………………….

    Глава 1. Особенности зависимости учебной успеваемости старшеклассников от самооценки личности

    1.1 Понятие и сущность самооценки личности

    Проблема самооценки как предмет психологического исследования получила отражение в трудах как отечественных, так и зарубежных исследователей. Интерес к феномену самооценки обусловлен значимой ролью данного феномена в деятельности человека. Рассмотрим некоторые подходы к понятию самооценки.
    В словаре по социальной психологии указано, что самооценка представляет собой оценку личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
    Т.Шибутани отмечает: «Если личность это организация ценностей, то ядром такого функционального единства является самооценка».
    Б.Г.Ананьев указывает, что самооценка представляет собой сложный процесс опосредованного познания себя, развёрнутый во времени, связанный с движением от единичных, ситуативных образов через интеграцию подобных ситуативных образов в целостное образование – понятие собственного Я. Ананьев Б.Г. отмечает, что самооценка связана с уровнем притязаний человека, т. е. степенью трудности достижения целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями человека и его реальными возможностями ведёт к неадекватной самооценке, вследствие чего поведение личности становится неадекватным, например, возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и т. д.
    ………………..
    Список литературы

    1. Агафонов А.Ю. Исследование Я-концепции учащихся подросткового возраста как средства качественной оценки образовательных систем: Автореф. дис. … к. психол. н. - Казань, 2000. - 24 с.
    2. Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки // Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., 1980, с. 124
    3. Ананьев Б.Г. К постановке проблем детского самосознания //Психология образования. – М., №18, 1998,С.11-15
    ………………..
Получить ознакомительную версию курсовой работы

Не подходит? Мы можем сделать для Вас авторскую работу без плагиата и нейросетей - под ключ Узнать цену!

Данный учебный материал (по структуре - Практическая курсовая) разработан нашим автором - 15.03.2010 по заданным требованиям и без использования нейросетей!.
Copyright © «Росдиплом»
Сопровождение и консультации студентов по вопросам обучения.
Политика конфиденциальности.
Контакты

  • Методы оплаты VISA
  • Методы оплаты MasterCard
  • Методы оплаты WebMoney
  • Методы оплаты Qiwi
  • Методы оплаты Яндекс.Деньги
  • Методы оплаты Сбербанк
  • Методы оплаты Альфа-Банк
  • Методы оплаты ВТБ24
  • Методы оплаты Промсвязьбанк
  • Методы оплаты Русский Стандарт
Наши эксперты предоставляют услугу по консультации, сбору, редактированию и структурированию информации заданной тематики в соответствии с требуемым структурным планом. Результат оказанной услуги не является готовым научным трудом, тем не менее может послужить источником для его написания.