Использование музейной педагогики в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  286225
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  26.03.2014
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1.Теоретические основы проблемы использования музейной педагогики в нравственном воспитании детей дошкольного возраста
  7
  1.1. Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста в научно-педагогических исследованиях
  7
  1.2. Музейная педагогика как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста
  12
  Выводы по первой главе 20
  ГЛАВА 2. Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами музейной педагогики в практике работы дошкольного учреждения
  
  21
  2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы 21
  2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы 29
  2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы 33
  Выводы по второй главе 38
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Неразрывна связь процесса социального развития детей и освоения ими соответствующих нравственных и эстетических ценностей. В связи с этим перед воспитателями дошкольных образовательных учреждений стоят задачи нравственного воспитания детей и их социальной компетенции.
  Основополагающим фактором интеграции социальных и педагогических условий в социально – нравственном воспитании дошкольников является национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитании любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
  На современном этапе развития дошкольного образования в рамках реализации государственной программы патриотического воспитания граждан РФ и внедрения национально – регионального компонента в образовании наметилась тенденция к более плодотворному сотрудничеству музея и дошкольных образовательных учреждений, которые начинают видеть в музее надежного союзника, помогающего предавать исторический и художественный опыт от поколения к поколению.
  В настоящее время в дошкольном образовательном учреждении все чаще и чаще используется термин «музейная педагогика». Этот термин имеет германское происхождение. С начала 20 века музей стал осознаваться как учреждение, одной из главных функций которого является образовательно-воспитательная.
  .............
  ГЛАВА.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста в научно-педагогических исследованиях
  
  Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Только нравственное воспитание обеспечивает формирование у личности добродетельного характера и доброжелательных отношений к людям. Я.А. Коменский в своем трактате «наставление нравов» он приводил изречение древнеримского философа Сенеки: «научись сперва добрым нравам, а затем мудрости, ибо без первой трудно научиться последней». Там же цитировал народное изречение: «кто успевает в науках, но отстает в добрых нравах, тот больше отстает, чем успевает».[12]
  Такую же большую роль нравственному воспитанию отводил выдающийся швейцарский педагог - демократ Генрих Песталоцци. Нравственное воспитание он считал главной задачей детского воспитательного учреждения. По его мнению, только оно формирует добродетельный характер и сочувственное отношение к людям.
  Огромное значение нравственному воспитанию придавал немецкий педагог И. Гербарт в соответствии с идеалами общества, в котором он жил. Он вкладывал в понятие нравственного воспитания насаждение в детях покорности, дисциплины и безропотного подчинения авторитету власти. Он писал: «Единую задачу воспитания можно целиком выразить в одном только слове: нравственность».
  Очень высоко оценивал нравственное воспитание Л.Н. Толстой: «из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».[36]
  .........