Формирование пространственных представлений у дошкольников с умственной отсталостью

• Номер работы:
  375042
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год подготовки:
  01.04.2016
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Содержание 2
  Введение 3
  Глава 1. Проблемы формирования пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью 8
  1.1. Формирование пространственных представлений в онтогенезе 8
  1.2. Особенности мыслительной деятельности у дошкольников с легкой умственной отсталостью 12
  1.3. Система (содержание) коррекционной педагогической работы по формированию пространственных представлений в детских садах (анализ образовательой программы) 14
  Выводы по 1 главе 19
  Глава 2. Изучение пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью. 21
  2.1. Организация и процедура экспериментального исследования (Цели, задачи и методика констатирующего эксперимента) 24
  2.3.Особенности пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью (констатирующий эксперимент) 33
  Выводы по 2 главе 43
  Глава 3. Методические разработки по коррекции пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью 44
  3.1.Направления и условия при недостаточной организации коррекционно-педагогической работы по формированию пространственных представлений 44
  3.2Игры и упражнения по формированию пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью 48
  Выводы по 3 главе 59
  Заключение 60
  Список литературы 64
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Проблема ориентировки в пространстве является одной из актуальных в области психологии и педагогики, поскольку ориентировка в пространстве лежит в основе познавательной деятельности человека.
  Формирование пространственных представлений является важной предпосылкой для социальной адаптации ребенка и его дальнейшего обучения в школе. Необходимые предпосылки для возникновения учебной деятельности вызревают именно в пространственной ориентировке (Б.Г.Ананьев, А.Н.Леушина, А.А.Люблинская и др.)
  Умение ориентироваться в пространстве –один из необходимых компонентов общего развития ребенка, его готовности к школьному обучению (Безруких М.М., Иншакова О.Б., Павлова Т.А. и др.).По мнению авторов недостаточно развитая пространственная ориентировка ребенка приводят к отставанию в обучении письму, чтению, а также при усвоении математических и лингвистических понятий.
  Пространственные представления –это уникальный способ познания и освоения окружающего мира. Под пространственными представлениями понимаются представления об отношениях между объектами пространства или между пространственными признаками этих объектов.
  Как и любая другая деятельность ,пространственные представления развиваются по своим законам, каждому возрастному этапу соответствует определенный этап.
  ...........
  Глава 1. Проблемы формирования пространственных представлений у дошкольников старшего возраста с легкой умственной отсталостью
  1.1. Формирование пространственных представлений в онтогенезе
  
  Многие авторы, занимающиеся, проблемой изучения пространственных представлений относят их к базису, над которым надстраивается вся совокупность высших психических процессов – письмо, счет, чтение и т.д. Основой для исследования базовых составляющих психического развития являются работы А.В.Семенович и ее школы, М.М.Семаго, Н.Я.Семаго и др.[22,23,24,25] Пространственные представления являются одной из наиболее рано дебютирующих, но долго формирующихся в онтогенезе психических функций.
  Как и любая другая деятельность, пространственные представления развиваются по своим законам, каждому возрастному этапу соответствует определенный этап.
  1 этап (ранний возраст).
  В раннем детстве развитие идет максимально быстрыми темпами, как ни в каком другом возрасте. Происходит наиболее интенсивное становление и развитие всех особенностей, свойственных человеку: осваиваются основные движения и действия с предметами, закладываются основы для психических процессов и личности.
  ..........