Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в условия детского сада

• Номер работы:
  385942
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  18.02.2016
• Объем работы:
  91 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 6
  1.1. Психологические особенности старших дошкольников 6
  1.2. Понятия «творческие способности» в психологии и педагогике 23
  1.3. Особенности и условия развития творческих способностей у детей в онтогенезе 28
  Выводы по главе 46
  Глава 2. Исследование уровня развития творческих способностей старших дошкольников 48
  2.1. Методики исследования, организация исследования 48
  2.2. Результаты исследования уровня творческих способностей старших дошкольников, программа развития творческих способностей 50
  2.3. Динамика уровня развития творческих способностей у старших дошкольников 53
  Заключение 57
  Список использованной литературы 60
  Приложения 64
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Сейчас обществу особенно нужны творческие люди с развитыми воображением и фантазией, способные к креативной деятельности в быстро меняющихся социально-экономических условиях жизни. Но в действительности оказывается, что творческих людей не так уж и много. На этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира - восприятие, образного мышления, воображения. Известно, которыми неповторимо яркими бывают впечатления, полученные в детстве. Но, к сожалению, далеко не у всех детей они такие. Не так много детей выносят из детских лет способность по-детски воспринимать мир в его разнообразии красок и образов. А такие умение является важной составляющей любой творческой деятельности.
  Мировая психолого-педагогическая наука и передовая практика убедительно утверждают, что слишком дорого обходится пренебрежение возможностями именно в дошкольном детстве расширять и углублять способность к образному познанию, то есть обогащать и максимально разворачивать именно те ценностные качества, по отношению к которым детская природа наиболее благоприятная (А.В. Запорожец).
  Стоит напомнить и подчеркнуть, что дошкольное детство - оптимальный период для развития познавательной сферы: это, прежде всего, значительно выше чем в другие периоды, темп познавательного, личностного и творческого развития.
  .............
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1. Психологические особенности старших дошкольников
  
  Опишем какие процессы происходят в психическом развитии ребенка старшего дошкольного возраста.
  Радикальные изменения происходят и в центральной нервной системе. Увеличивается масса мозга, развиваются и его функции. Это выражается в том, что значительно возрастают по сравнению с предыдущими стадиями развития ребенка сила и роль тормозных процессов, в частности, совершенствуется условное и дифференцированное торможение. Усложняется и сама структура аналитико-синтетической деятельности. Так, образование новых нервных связей происходит при непосредственном участии второй сигнальной системы, то есть в обоих сигнальных системах одновременно. Благодаря этому расширяется сфера влияния на развитие деятельности ребенка словесных раздражителей или сигналов.[42]
  Нервная система детей шестого года жизни очень уязвима, и поэтому для дальнейшего установления и закрепления уравновешенного взаимодействия процессов возбуждения и торможения нужно позаботиться о рациональном изменении нагрузки и покоя, напряжения и разрядки в процессе организации жизнедеятельности старших дошкольников. Нормальное физическое развитие ребенка имеет огромное значение для формирования личности[26]. Однако психическое развитие определяется не только им, а осуществляется в результате активного взаимодействия ребенка с его ближайшей социальной средой.
  .........