Этнохудожественное образование от дошкольного к школьному

• Номер работы:
  195675
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.09.2011 г.
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  1. Сущность этнохудожественного образования 3
  2. Методологические подходы к развитию системы этнохудожественного образования 8
  3. Принципы педагогической стратегии становления этнохудожественной образованности 10
  4. Этнохудожественное образование дошкольников 12
  5. Этнохудожественное образование школьников 15
  Заключение 20
  Список литературы 22
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Этнохудожественное образование от дошкольного к школьному
  1.Сущность этнохудожественного образования
  Время, которое переживает Россия начала XXI века, обнажило множество проблем на самых разных уровнях человеческого бытия, в том числе, в духовной сфере. Негативные тенденции в эпоху перемен проявились со всей очевидностью в области национальных взаимоотношений, в отношении к культуре, природе, человеку. Тяжесть дисгармонии современного общества падает, прежде всего, на растущую, развивающуюся личность, на ее нравственные позиции.
  Многовековой процесс формирования российского общества предопределил его этническую неоднородность, которая сегодня оказывает значительное влияние на его развитие и функционирование. Проблема взаимоотношения этносов и культур – одна из ведущих для российского общества. Разрешение задач преодоления этнических противоречий и расширения диалога культур во многом зависит от осознания подрастающим поколением своей этнической идентичности, укоренения развивающейся личности в пространстве национальной культуры.
  Позитивным фактором, свидетельствующим о повышении внимания государства к значимости этнокультурной составляющей в современной системе образования, является принятие таких основополагающих документов, как Закон Российской Федерации «Об образовании», «Национальная доктрина образования в Российской Федерации», «Концепция системной модернизации сельской школы России», «Концепция художественного образования в Российской Федерации». Так, Закон «Об образовании» провозгласил единство культурного и образовательного пространства страны при всемерном содействии развитию национальных культур и региональных культурных традиций.
  Уровень духовности человека теснейшим образом связан с его эстетической культурой, отношением к искусству. Воздействуя, прежде всего, на чувства, эмоции, переживания, искусство вносит глубокие изменения в его духовную сферу, проецируя внутреннее состояние человека на поведение и поступки. Особую актуальность в образовании современного молодого поколения приобретает обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение, распространение и развитие национальной художественной культуры и народного искусства как корневого ее начала.
  .......................
  Список литературы
  1.Банников В.Н. Этнохудожественное образование в России (на примере Ханты-Мансийского автономного округа). - Искусство и образование. 2007. № 5. С. 46-51
  2.Белова А.Н. Формирование образовательных компетенций в этнохудожественном образовании. - Педагогика. 2009. № 3. С. 70-73
  3.Васеха Л.И. Этнохудожественное образование как фактор социально-культурной адаптации. - автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
  .........................