Выдающиеся педагоги ХХ в о художественном воспитании детей

• Номер работы:
  195677
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.09.2011 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Содержание 2
  Введение 3
  1 Художественно - эстетическое воспитание детей 5
  1.1 Значение и средства художественно - эстетического воспитания детей 5
  1.2 Задачи художественного воспитания детей 7
  1.3 Основные средства эстетического воспитания в детском саду 9
  2 Особенности приемов и методов выдающихся педагогов ХХ в. о художественном воспитании детей 15
  Заключение 22
  Список используемой литературы 24
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Выдающиеся педагоги ХХ в о художественном воспитании детей
  Введение
  
  
  На современном этапе развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений, целью учебно-воспитательного процесса является всесторонне развитие ребенка.
  В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания детей как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
  Художественно-эстетическое воспитание – важнейшая сторона воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, даже влияет на физическое развитие.
  Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.
  В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у детей художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.
  .................
  1 Художественно - эстетическое воспитание детей
  
  1.1Значение и средства художественно - эстетического воспитания детей
  
  Художественно-эстетическое воспитание ребенка начинается с момента его рождения. Для того, чтобы творчество, произведения искусства оказывали эффективное воздействие на художественно-эстетическое развитие личности, а личность испытывала потребность в наслаждении прекрасным, необходимо создать основу, фундамент для творческих способностей.
  Наиболее приоритетными средствами формирования художественно-эстетического воспитания являются:
  —ознакомление детей с творчеством как сущностью эстетического отношения к окружающему миру;
  —доступные возрасту виды художественно-творческой деятельности, максимально обеспечивающие свободу выражения авторского отношения к знаниям об окружающей действительности;
  —активная педагогическая деятельность;
  ....................
  Список используемой литературы:
  
  1.Абсалямова А. Г. Управление дошкольным образованием/ А. Г. Абсалямова; //Дошкольное воспитание.-2009.-N 4 - С. 108-115.
  2.Арапова-Пискарева Н. О проблемах преемственности, подготовки к школе и раннего обучения/ Н.Арапова-Пискарева; // Дошкольное воспитание.-2009.-№ 5 - С. 2-6.
  3.Арапова-Пискарева, Н. О программно-методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений в 2007/2008 учебном году/ Н. Арапова-Пискарева // Дошкольное воспитание.-2008. -№ 4 - С. 11-13.
  4.Асмолов А.Г. Главное - сохранить почемучек // Дошкольное воспитание.- 2009.-№ 3 - С. 68-69.
  5.Баландина, Л. Ребенок сегодня - человек Вселенной завтра/ Л. Баландина; // Дошкольное воспитание.-2008.-№8 - С.127-128.
  6.Безруких М. «"Портрет" будущего первоклассника»/М. Безруких; М. Безруких // Дошкольное воспитание.-2009.-№2 - С.47-51
  ..................