Сравнительная характерстика особенностей речевого развития детей с общим недоразвитием речи и слабослышащих детей

• Номер работы:
  217836
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.05.2012 г.
• Объем работы:
  48 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей речевого развития детей с общим недоразвитием речи и слабослышащих детей 5
  1.1Особенности речевого развития детей с нарушенным слухом. Влияние нарушений слуха на развитие речи детей 5
  1.2 Специфика речевого развития детей с общим недоразвитием
  речи 9
  Глава 2. Методика исследования и коррекции речевого развития детей с нарушением слуха и речи 13
  2.1 Особенности выявления детей с нарушениями слуха и речи в раннем возрасте 13
  2.2Направления коррекции нарушений речевого развития слабослышащих детей и детей с общим недоразвитием речи 16
  Заключение 28
  Список литературы 30
  Приложения 31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сравнительная характерстика особенностей речевого развития детей с общим недоразвитием речи и слабослышащих детей
  Введение
  Актуальность исследования. В настоящее время все более актуальной проблемой современности становиться воспитание детей с различными нарушениями. В настоящее время можно отметить увеличение числа детей с различными патологиями, среди которых недоразвитие речи и нарушение слуха, пожалуй, занимают, первое место. Ранее выявление нарушений у ребенка и определение направлений их коррекции позволит улучшить процесс социализации и адаптации ребенка.
  Общее недоразвитие речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом — речевая аномалия, при которой страдает формирование всех компонентов речевой системы: словаря, грамматического строя, звукопроизношения. Характерным является системное нарушение как смысловой, так и произносительной стороны речи.
  Заключение
  
  Итак, подводя итоги проведенному исследованию, мы смогли отметить, что нарушение речи и слуха являются частыми проблемами, с которыми сталкиваются родители, педагоги и логопеды. В ходе теоретического исследования было определено, что нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки. Нарушением слуха может страдать любой организм, способный воспринимать звук. Звуковые волны различаются по частоте и амплитуде. Потеря способности обнаруживать некоторые (или все) частоты или неспособность различать звуки с низкой амплитудой, называется нарушением слуха.
  Общее недоразвитие речи – речевое нарушение, при котором отмечается несформированность (в различной степени) всех компонентов языка (фонетики, фонематики, лексики, грамматики).