Коллаж как средство эстетического воспитания младших школьников на уроках изобразительного искусства (1 глава)

• Номер работы:
  225726
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.07.2012 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава I. Особенности коллажа как средства эстетического воспитания
  
  1.1. Эстетическое воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства
  1.2. Эстетические особенности коллажа как техники изобразительного искусства
  Выводы по первой главе
  Список литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коллаж как средство эстетического воспитания младших школьников на уроках изобразительного искусства (1 глава)
  Актуальность темы исследования. В современной России необходимыми условиями формирования гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении. Развитие этих качеств невозможно без создания эффективной системы обучения и воспитания, поскольку эффективность начального обучения, формирование нужной мотивации во многом зависит от организации учебной деятельности учащихся. Основными задачами начальной школы на современном этапе являются формирование духовной сферы личности обучаемых, воспитание ее нравственных и эстетических качеств с учетом общечеловеческого, конкретно-исторического и национального.
  Одним из универсальных направлений в развитии личности, обеспечивающей ее рост в соответствии с социальным и психофизическим становлением человека под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности, является эстетическое воспитание. Основы эстетической культуры закладываются в младшем школьном возрасте, приобретая полноценность при дальнейшем самообразовании и саморазвитии личности, приводящих к осознанию себя участником и субъектом эстетической деятельности. В этой связи актуализируется поиск новых подходов к организации обучения и воспитания в школе, в частности, реализации воспитывающей функции обучения. На наш взгляд, использование коллажа позволяет в определенной мере решить проблему обучения и воспитания учащихся начальной школы...
  Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности и продолжают развиваться и совершенствоваться по сегодняшний день. Вопро-сы сущности эстетического воспитания и его роли в формировании личности всегда интересовали оте¬чественных и зарубежных философов, педагогов, психологов.
  Проблема эстетического воспитания школьников на уроках изобразительного искусства в советской школе и педагогике имеет свою историю. О пользе рисования в общем развитии ребенка неоднократно высказывались Аристотель (384 — 322 до н. э.), Ян Амос Коменский (1592—1670), Джон Лок (1632— 1704). Жан- Жак Руссо (1712—1778), Иоганн Генрих Песталоцци (1746—1827). В 19 и начале 20 века вопросы методики обучения и воспитания детей Средствами рисования активно разрабатываются в трудах ученых, методистов Америки, Пруссии, Австрии, Франции (Кульман, Пранг, Эльснер, Аугсбург, Брауншвиг, Тедд, Кершенштейнер и др.). Много ценного мы находим по проблеме эстетического воспитания детей средствами изобразительного искусства в работах русских педагогов 19 и начала 20 века: А.П. Сапожникова, К.Д. Ушинского, П.П. Чистякова, И.Н. Крамского, Д.Н. Кардовского...