Развитие самостоятельности и автономии в младшем школьном возрасте (6-11 лет)

• Номер работы:
  226000
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  07.08.2012 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение ………………………………3
  1.Понятие произвольности ………….6
  2.Автономия и самостоятельность в разных концепциях ……………….7
  3.Самостоятельность в разных сферах ……………………………………19
  4.Развитие самостоятельности в учебе ……………….…………………..23
  Заключени….………………………………………………………………35
  Список использованной литературы ………………………………………38
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие самостоятельности и автономии в младшем школьном возрасте (6-11 лет)
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Становление автономии (самостоятельности) ребенка и подростка образует одну из основных линий развития в онтогенезе и, по сути, в значительной мере совпадает с процессом взросления. В настоящее время в психологии отсутствует общепринятое определение автономии, однако так или иначе - в разных формах и под разными терминами - она предстает практически во всех теориях и концепциях, где затрагиваются процессы возрастного развития.
  ........
  1.ПОНЯТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ
  
  Развитие произвольности определяется формированием осознанности и опосредованности своего поведения. В зарубежной психологии развитие произвольности рассматривается в основном в связи с развитием познавательной сферы ребенка.
  .........
  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Что же такое самостоятельность? Наиболее типичные ответы: «это действие, которое человек осуществляет сам, без подсказки и помощи окружающих»; «способность рассчитывать только на свои силы»; «независимость от мнений окружающих, свобода выражения своих чувств, творчество»; «умение распоряжаться собой, своим временем и своей жизнью вообще»; «умение ставить перед собой такие задачи, которые до тебя никто не ставил, и решать их самому». .......