Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Обобщающий опыт работы школы в вопросах профилактики жестокого обращения с детьми
Введение
Одной из актуальных проблем настоящего времени, требующей изучения и осмысления, является проблема насилия над детьми в семье, школе, на улице.
Насилие в семье в различных его формах приобрело значительные масштабы. По данным аналитического Центра Государственной Думы РФ, 30-40% всех тяжких насильственных преступлений совершается в семье, 70% жертв составляют женщины и дети.[ Гетц О. «Насилие в семье и криминальная эксплуатация». Действуем сообща. // Соц. Обеспечение. - 2010. - № 5. С. 32.]
Особым и наиболее распространенным объектом семейного насилия являются дети. Насилию в России в различных его формах подвергается ежегодно до двух миллионов несовершеннолетних. Ниже приведены статистические данные в целом по стране:[ Там же.]
- Более 500 тысяч детей каждый год убегают из семьи, учебных заведений, госучреждений, спасаясь от жестокости родителей, сверстников, воспитателей.
- Около 17 тысяч детей в возрасте до 18 лет становятся жертвами преступлений, 2 тысячи детей – жертвами убийств.
- Каждый четвертый ребенок подвергается насилию в семье. 60% родителей считают применение физических наказаний при воспитании ребенка нормой.
- 74% преступлений подростков против личности совершены несовершеннолетними, которые воспитывались в семьях, где совершалось насилие.
Насилие в различных формах разрушает нравственность, порождает безнадзорность, приводит к ослаблению семейного воспитания. Складывается определенный образ жизни, при котором насилие, наркомания, алкоголизм становятся нормой поведения, передающейся от поколения к поколению, что в конечном итоге разрушает фундамент безопасности всего общества.
Необходим комплекс мероприятий, представленный программами экстренной и долговременной помощи жертвам насилия и их семьям, специальными программами просвещения, консультирования, психологической коррекции поведения агрессора и жертвы. Требуется объединение усилий правоохранительных органов, судов, социальных служб, кризисных центров, психо-неврологических, диспансеров, общественных организаций, включая правозащитные организации, образовательных учреждений.
В последние годы государством предпринимается ряд комплексных мер, которые позволяют выявлять, предупреждать и пресекать насилие в отношении несовершеннолетних. В этой работе задействованы комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы управления социальной защиты населения, органы управления образованием, органы опеки и попечительства, органы по делам молодежи, органы управления здравоохранением, органы службы занятости, органы внутренних дел.
В данной работе рассмотрены вопросы насилия над детьми в семье и школе, описаны их виды, признаки и последствия, а также освещена работа по профилактике насилия над несовершеннолетними в СОШ № .
.................
1. Обобщающий опыт работы школы в вопросах профилактики жестокого обращения с детьми
1.1. Понятие «жестокое обращение» и его формы
Единого определения понятия «жестокое обращение» не существует.
Первой причиной отсутствия общепринятого обобщенного определения является то, что определение понятие жестокого обращения должно содержаться в национальных законодательствах страны и учитывать этнические, культурные, исторические, религиозные, социальные особенности страны.
Жестокое обращение с детьми – сложное социальное явление, отдельные стороны которого изучаются разными науками (социологией, психологией, медициной, уголовным и семейным правом). Такой комплексный характер жестокого обращения с ребенком является второй причиной отсутствия общепринятого обобщенного его определения.
.....................
Список литературы
1.Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком Причины. Последствия. Помощь. - М.: Генезис, 2005.
2.Гетц О. «Насилие в семье и криминальная эксплуатация». Действуем сообща. // Соц. Обеспечение. - 2010. - № 5.
3.Жестокое обращение с детьми. Помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения и их родителям // Под редакцией Сафоновой Т.Я., Цымбала Е.И. - М.: Наука и жизнь, 2001.
4.Зарецкий В.К. Пути решения проблемы сиротства в России. // Вопросы Психологии. – 2009. - № 5.
..............................