Драматизация как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста (1 глава)

• Номер работы:
  240459
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.01.2013 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Теоретические основы использования драматизации в процессе развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
  1.1. Сущность и значение творческих способностей для развития детей старшего дошкольного возраста ……………………………………..............
  1.2. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………............
  1.3. Роль (условия использования) драматизации в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста ……………...........
  Выводы по первой главе……………………………………………………..
  Глава 2. Использование драматизации в процессе развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
  2.1. Определение уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста ………………………………….........................................
  2.2. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством драматизации …..…………………………..................
  2.3. Выявление динамики в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………..
  Выводы по второй главе………………………………………………………
  Заключение……………………………………………………………………...
  Список литературы…………………………………………………………….
  Приложение
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Драматизация как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста (1 глава)
  Особенность большинства исследований заключается в акцентировании внимания к процессу творческой деятельности и недооценке педагогической значимости ее продукта (система освоенных знаний, умений и навыков нередко замещает собой продукт сценического творчества детей). Отметим также, что большинство имеющихся концепций и авторских методик, как правило, ориентированы на небольшие временные отрезки (3-4 года, 5-7 лет и младший школьный возраст), то есть ограничиваются рамками образовательных учреждений разного типа. Подобное «возрастное» дробление приводит к необходимости специальных усилий, направленных на осуществление преемственности сценического развития ребенка.
  В преодолении названных негативных тенденций особую значимость приобретают сценические произведения, написанные для детей. В последние десятилетия появляется множество новых сценических произведений, которые, являясь материалом, доступным и увлекательным для восприятия современными детьми, могут поднять на новый уровень их творческое развитие. Именно в этих произведениях ребенок способен проявить, реализовать себя в разных видах творческой деятельности. Пение, пластика, актёрское мастерство, разработка художественного решения спектакля – все это компоненты, без которых невозможно обойтись в работе над сценическими произведениями.
  Вышесказанное выявило противоречия между потребностью сценической практики в непрерывном творческом развитии детей и отсутствием адекватных методов и приемов этого процесса, а также между имеющимся пластом музыкально-сценических произведений для дошкольников и их невостребованностью в практике дошкольного образования.
  Данные противоречия определили проблему исследования – необходимость создания методики сценически-творческого развития детей 5-7 лет на основе активного введения в содержание дошкольного образования произведений сценических жанров. Этим обусловлен выбор темы исследования: «Драматизация как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста ».
  Очевидно, что традиционных подходов для осуществления задач развития творческих способностей старших дошкольников недостаточно. Поэтому нужно наполнить современный воспитателльный процесс в ДОУ новым содержанием, принципами, методическими идеями, ориентированными на развитие творческой устремленности, инициативы, интереса, вдохновения, что, на наш взгляд, успешно может быть осуществлено с помощью драматизации.
  Цель дипломной работы–состоит в изучении, теоретическом обосновании и экспериментальной проверке условий успешного использования драматизации в процессе развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
  Объектом исследования является процесс развития творчеких способностей у детей старшего дошкольного возраста.
  Предмет исследования – педагогические условия, способствующие развитию творчеких способностей у детей старшего дошкольного возраста.
  Гипотеза исследования. Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе драматизации для детей будет осуществляться наиболее эффективно, если:
  *
  *
  *