Особенности развития памяти у младших школьников

• Номер работы:
  242257
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  15.02.2013 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
  1.1. Общее понятие о памяти: физиологическая основа и виды памяти 5
  1.2. Специфика развития памяти у детей младшего школьного возраста 11
  1.3. Способы развития памяти у младших школьников 14
  ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 18
  2.1. Цель, задачи и организация экспериментального исследования 18
  2.2. Комплекс упражнений и дидактических игр, направленных на развитие памяти младших школьников 21
  2.3. Выводы по итогам экспериментального исследования 30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития памяти у младших школьников
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На сегодняшний день проблема развития памяти младших школьников является актуальной и социально значимой. Труды и исследования многих ученых посвящены памяти человека, среди них – Сеченов М.И., Шифрин Р., Карнеги Д., Смирнов А.А. и многие другие. Но данные исследования мало востребованы и малоизвестны учителям, поэтому их теоретическая и методическая подготовка нуждается в совершенствовании. ........
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  
  1.1. Общее понятие о памяти: физиологическая основа и виды памяти
  
  Любое переживание, впечатление или движение оставляют в памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Психическое развитие возможно потому, что человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков.
  ........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Человеческая память играет огромную роль в функционировании его психики и связана со всеми психическими процессами. Человек лучше запоминает то, что он может выразить словами, а не просто воспринять на слух. Еще лучше запоминается материал, являющийся результатом осмысления.
  Память является основой психической деятельности. Существует несколько основных подходов в классификации памяти.......