Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Театрализованные развлечения в развитии детей дошкольного возраста
Введение
Актуальность исследования. Преобразования, происходящие в обществе, порождают в образовании новые требования к подготовке детей к школе. Одним из них является развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
Медведевым Д.А. в 2010 году был представлен новый проект развития системы образования «Наша новая школа», в котором поставлена цель преобразовать школу в «школу будущего». Для достижения цели выделены главные задачи:
- развитие творческой среды для выявления особо одарённых детей с раннего возраста;
- развитие творческих способностей у детей.
Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию личности ребенка в целом.
…..........................
Глава 1. Культурно-досуговая деятельность детей дошкольного возраста, ее задачи и функции
1.1. Театральное искусство в жизни детей дошкольного возраста. Значение досуговой деятельности
Педагогика – наука о воспитании человека, раскрывающая его сущность, закономерности воспитания и развития личности, процесс образования и обучения. Для того чтобы всесторонне воспитать ребенка, нужно принимать во внимание все стороны жизни.
Как взрослых, так и малышей нас объединяет понимание того, что мы принимаем участие в открытом исследовании окружающего мира всеми доступными способами и в любом доступном качестве, а естественная любознательность и любовь к жизни, которые свойственны нам в детстве, остаются с нами навсегда. Люди с рождения умеют воспринимать жизнь такой, как она есть и, в то же время, преобразовать её с помощью своего природного творческого дара, который совершенно естественно возникает из открытости внимания и сочувствия.
И приоритетным итогом в решении обучающих, развивающих и воспитывающих задач – это дети неравнодушные, разумные, ничем не стеснённые, искренние – счастливые дети, вырастающие в сердечного, сознательного, интеллектуально богатого взрослого. Взрослого, который не лицемерит, владеет своим разумом, но не позволяет разуму владеть собой. этом фрагментированном (не целостном) мире. Надо помнить о непостижимой врожденной, генетически обусловленной предрасположенности ребёнка к творчеству и об удивительной гибкости детского мозга.
Досуг - специальная форма воспитательной работы, включающая различные виды деятельности.
Досуговая деятельность дошкольника рассматривается как совокупность занятий, существенным образом обогащающих образовательный процесс в детском саду. Она влияет на расширение общего кругозора личности и диапазона социокультурных знаний.
…..........................
Список использованной литературы
1. Акулова О.А. Театрализованные игры, "Дошкольное воспитание" № 4, 2005, 45 с.
2. Антипина А.Е. ««Театрализованная деятельность в детском саду», М., «ТЦ Сфера», 2006, 176 с.
3. Артемова Л.В. «Театральные игры дошкольников», М., Просвещение, 1998, 186 с.
4. Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Игры-драматизации – основа знакомства с культурой других народов // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 3, 18 с.
…..........................